Протокол № 1 от 4 июля 2018 г.

ПРОТОКОЛ № 1

заседания Ученого совета

Казанской православной духовной семинарии

04 июля 2018 г.

ПРИСУТСТВОВАЛИ:

Председатель Ученого совета – ректор Казанской православной духовной семинарии Митрополит Казанский и Татарстанский Феофан, к.б.; заместитель председателя Ученого совета – первый проректор, к.б., игумен Евфимий (Моисеев); секретарь Ученого совета, заведующий кафедрой общей и церковной истории д.ц.и. протоиерей Алексей Колчерин; проректор по учебной работе иерей Александр Ермолин; проректор по воспитательной работе монах Кирилл (Забавнов); проректор по научно-богословской работе, к.филос.н., А. П. Соловьев; проректор по административно-хозяйственной деятельности протоиерей Алексей Державин; заведующий регентским отделением иерей Константин Колыганов; заведующий отделением дополнительного образования иерей Александр Махов; заведующий учебно-методическим отделом Хохлов Д. Г.; заведующая библиотекой Асяева Н. А.; заведующий кафедрой богословия и философии, к.б., протоиерей Сергий Шкуро; заведующий кафедрой библеистики, к.б., протоиерей Александр Павлов; заведующая кафедрой филологии, д. филол. н. А. Ю. Чернышева; заведующая кафедрой церковно-певческих и музыкальных дисциплин, к.иск., П. А. Павлова; профессор кафедры богословия и философии, д. филос. н. О. Д. Агапов; профессор кафедры богословия и философии, д. филос. н., Г. В. Мелихов.; доцент кафедры общей и церковной истории, к.и.н., протоиерей Кирилл Бухараев; доцент кафедры общей и церковной истории А. М. Елдашев; доцент кафедры филологии, к.ф.н., Н. Г. Комар; доцент кафедры церковно-практических дисциплин, к. п. н. Е. Н. Ляшко; доцент кафедры филологии, к.ф.н., доц. С. М. Маклашева; доцент кафедры исламоведения иеромонах Роман (Модин); доцент кафедры филологии М. М. Петрова; доцент кафедры богословия и философии, к. б. протоиерей Владимир Самойленко; доцент кафедры общей и церковной истории, к. и. н. Д. И. Улбутов; доцент кафедры богословия и философии к.ф.-м.н. Е. А. Цветков; юрист семинарии диакон Никита Кузнецов; заместитель заведующего регентским отделением Архипова В. Г.

СЛУШАЛИ:

сообщение секретаря Ученого совета протоиерея Алексея Колчерина о повестке заседания (Приложение 1).

ПОСТАНОВИЛИ:

утвердить предложенную повестку заседания.

СЛУШАЛИ:

сообщение первого проректора игумена Евфимия о деятельности семинарии в 2017/2018 учебном году (Приложение 2).

ПОСТАНОВИЛИ:

2.1. сообщение принять к сведению;

2.2. выразить благодарность администрации и профессорско-преподавательскому составу семинарии за понесенные труды в прошедшем учебном году;

2.3. выразить благодарность Президенту Республики Татарстан Р. Н. Минниханову за поддержку, оказываемую Казанской православной духовной семинарии.

СЛУШАЛИ:

сообщение председателя экзаменационной комиссии по итоговому междисциплинарному экзамену по основным образовательным программам магистратуры (профили «История Церкви» и «Православное богословие и религиозная философия») проректора по научно-богословской работе Соловьева А. П. и председателя экзаменационной комиссии по итоговому междисциплинарной экзамену бакалавриата пастырско-богословского отделения и отделения дополнительного образования Казанской православной духовной семинарии проректора по учебной работе иерея Александра Ермолина о результатах сдачи итоговых междисциплинарных экзаменов.

ПОСТАНОВИЛИ:

3.1. утвердить решения Аттестационной комиссии по основной образовательной программе магистратуры Казанской православной духовной семинарии (профили «История Церкви» и «Православное богословие и религиозная философия») (экзаменационные ведомости от 21 и 22 июня 2018 г.);

3.2. утвердить решения Аттестационной комиссии по основной образовательной программе бакалавриата пастырско-богословского отделения Казанской православной духовной семинарии очного отделения (экзаменационная ведомость от 21 июня 2018 г.);

3.3. утвердить решения Аттестационной комиссии по основной образовательной программе бакалавриата Казанской православной духовной семинарии отделения заочного обучения (экзаменационная ведомость от 22 июня 2018 г.);

3.4. утвердить решения Аттестационной комиссии по основной образовательной программе регентского отделения Казанской православной духовной семинарии (экзаменационная ведомость от 19 июня 2018 г.);

3.5. утвердить решения Аттестационной комиссии по основной образовательной программе отделения дополнительного обучения Казанской православной духовной семинарии (экзаменационная ведомость от 19 июня 2018 г.).

СЛУШАЛИ:

сообщение заместителя председателя совета по защите магистерских диссертаций (с полномочиями экзаменационной комиссии по защите ВКР) профиля «Православное богословие и религиозная философия», первого проректора игумена Евфимия о результатах проведения защит студентами 2 курса магистратуры.

ПОСТАНОВИЛИ:

4.1. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень магистратуры, профиль «Православное богословие и религиозная философия») присвоить квалификацию «магистр богословия» и выдать диплом магистра богословия установленного образца следующим воспитанникам, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

4.1.1. иерею Ермолину Александру Викторовичу;

4.1.2. иерею Семину Дмитрию Ивановичу;

4.1.3. иеромонаху Иоанникию (Филиппову Сергею Ивановичу).

4.2. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень магистратуры, профиль «Православное богословие и религиозная философия») выдать академическую справку установленного образца следующим воспитанникам, не прошедшим защиту выпускной квалификационной работы, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

4.2.1. чтецу Белову Дионисию Юрьевичу;

4.2.2. Исанину Ивану Юрьевичу.

4.3. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень магистратуры, профиль «Православное богословие и религиозная философия») выдать справку установленного образца следующим воспитанникам, не сдавшим итоговый междисциплинарный экзамен и не прошедшим защиту выпускной квалификационной работы, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

4.3.1. иерею Иванову Святославу (Станиславу) Евгеньевичу.

СЛУШАЛИ:

сообщение заместителя председателя совета по защите магистерских диссертаций (с полномочиями экзаменационной комиссии по защите ВКР) профиля «История Церкви», заведующего кафедрой общей и церковной истории протоиерея Алексея Колчерина о результатах проведения защит студентами 2 курса магистратуры.

ПОСТАНОВИЛИ:

5.1. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень магистратуры, профиль «История Церкви») присвоить квалификацию «магистр богословия» и выдать диплом магистра богословия установленного образца следующим воспитанникам, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

5.1.1. диакону Вивчару Дмитрию Викторовичу;

5.1.2. иерею Ворошилову Александру Николаевичу;

5.1.3. Павлову Сергею Вячеславовичу;

5.1.4. иерею Подопрелову Сергею Александровичу;

5.1.5. чтецу Ручкину Захару Олеговичу;

5.1.6. Тимофееву Олегу Владимировичу.

5.2. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень магистратуры, профиль «История Церкви») выдать академическую справку установленного образца следующим воспитанникам, не прошедшим защиту выпускной квалификационной работы, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

5.2.1. чтецу Миронову Владимиру Александровичу.

СЛУШАЛИ:

сообщение председателя комиссии по защите выпускных квалификационных работ (дипломных работ) по основным образовательным программам бакалавриата пастырско-богословского отделения Казанской православной духовной семинарии проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о результатах проведения защит выпускных квалификационных работ студентами 4 курса бакалавриата очного отделения и 5 курса бакалавриата отделения заочного обучения.

ПОСТАНОВИЛИ:

6.1. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень бакалавриата) присвоить квалификацию «бакалавр богословия», выдать диплом бакалавра богословия установленного образца следующим воспитанникам, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

6.1.1. чтецу Агафонову Михаилу Сергеевичу;

6.1.2. Валееву Айрату (Иоанну) Ильдусовичу;

6.1.3. Ершову Алексею Викторовичу;

6.1.4. Максимову Михаилу Александровичу;

6.1.5. чтецу Миронову Александру Александровичу;

6.1.6. чтецу Чернобровкину Максиму Викторовичу.

6.2. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень бакалавриата) присвоить квалификацию «бакалавр богословия», выдать диплом бакалавра богословия установленного образца следующим воспитанникам отделения заочного обучения, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

6.2.1. Альмухаметову Азату Зульфаровичу, диакону;

6.2.2. Имукову Василию Евгеньевичу, иерею;

6.2.3. Каратаевскому Дмитрию Альбертовичу, протоиерею;

6.2.4. Кобзову Виктору Михайловичу, иерею;

6.2.5. Кондратьеву Юрию Николаевичу, протоиерею;

6.2.6. Краеву Андрею Георгиевичу, диакону;

6.2.7. Хамзину Руслану Рустамовичу.

6.3. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень бакалавриата) выдать академическую справку установленного образца следующим воспитанникам отделения заочного обучения, не прошедшим защиту выпускной квалификационной работы, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

6.3.1. Коршунову Константину Олеговичу, иерею;

6.3.2. Миронову Михаилу Ивановичу;

6.3.3. Наумову Валерию Георгиевичу;

6.3.4. Чугунову Олегу Сергеевичу, иерею.

6.4. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания (уровень бакалавриата) выдать справку установленного образца следующим воспитанникам отделения заочного обучения, не сдавшим итоговый междисциплинарный экзамен и не прошедшим защиту выпускной квалификационной работы, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

6.4.1. Абдуллину Константину Александровичу;

6.4.2. Васильеву Анатолию Гурьевичу;

6.4.3. иеродиакону Александру (Есину Евгению Михайловичу);

6.4.4. Иванову Андрею Сергеевичу;

6.4.5. Крылову Владимиру Юрьевичу;

6.4.6. Макарову Андрею Викторовичу;

6.4.7. Романову Павлу Константиновичу;

6.4.8. Смирнову Владиславу Валерьевичу;

6.4.9. Тихонову Алексею Георгиевичу, диакону;

6.4.10. Хабирову Руслану Винеровичу.

СЛУШАЛИ:

сообщение председателя комиссии по защите выпускных квалификационных работ по основной образовательной программе регентского отделения Казанской православной духовной семинарии заведующего отделением иерея Константина Колыганова о результатах проведения защит выпускных квалификационных работ.

ПОСТАНОВИЛИ:

в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания присвоить квалификацию «регент церковного хора», выдать диплом установленного образца следующим воспитанницам, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

7.1. Газизяновой Олесе Равильевне;

7.2. Галкиной Ангелине Сергеевне;

7.3. Кузнецовой Марине Сергеевне;

7.4. Цвигуненко Александре Вячеславовне.

СЛУШАЛИ:

сообщение председателя комиссии по защите выпускных квалификационных работ (практик) по основным образовательным программам отделения дополнительного образования Казанской православной духовной семинарии заведующего отделением иерея Александра Махова о результатах проведения защит выпускных квалификационных работ.

ПОСТАНОВИЛИ:

8.1. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания присвоить квалификацию «штатный катехизатор», выдать диплом установленного образца следующим обучающимся, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

8.1.1. Азбукиной Екатерине Дмитриевне;

8.1.2. Аутиной Алле Аркадьевне;

8.1.3. Белозеровой Любови Леонидовне;

8.1.4. Гуриной Диане Евгеньевне;

8.1.5. Дергачёвой Алле Витальевне;

8.1.6. Ермолаевой Надежде Анатольевне;

8.1.7. Павловой Марии Семеновне;

8.1.8. Поповой Ирине Львовне

8.1.9. Романовой Анастасии Григорьевне

8.1.10. Сивко Марии Владимировне;

8.1.11. Суреевой Ольге Валентиновне;

8.1.12. Тюрину Игорю Александровичу.

8.2. в связи с успешным завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания присвоить квалификацию «штатный миссионер», выдать диплом установленного образца следующим обучающимся, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

8.2.1. Зугловой Галине Васильевне;

8.2.2. Измалковой Галии Рафиковне;

8.2.3. Ильину Вячеславу Алексеевичу.

8.3. в связи с завершением обучения по основной образовательной программе направления подготовки священнослужителей и религиозного персонала православного вероисповедания по направлению «штатный миссионер», выдать справку установленного образца следующим обучающимся, отчислив их из состава обучающихся в Казанской православной духовной семинарии с 5 июля 2018 г.:

8.3.1. Ильиной Ирине Александровне.

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе иерея Александра Ермолина об итогах летней зачетно-экзаменационной сессии студентов пастырско-богословского отделения (очной формы обучения).

ПОСТАНОВИЛИ:

по итогам летней зачетно-экзаменационной сессии 2017/2018 учебного года перевести обучающихся магистратуры и бакалавриата на следующие курсы и зачислить выпускников подготовительного отделения на 1 курс (Приложение 3).

СЛУШАЛИ:

сообщение заведующего отделением заочного обучения иерея Александра Данилова об итогах летней зачетно-экзаменационной сессии студентов пастырско-богословского отделения (заочной формы обучения).

ПОСТАНОВИЛИ:

по итогам летней зачетно-экзаменационной сессии 2017/2018 учебного года перевести обучающихся отделения заочного обучения на следующие курсы (Приложение 4).

СЛУШАЛИ:

сообщение заведующего регентским отделением иерея Константина Колыганова об итогах летней зачетно-экзаменационной сессии.

ПОСТАНОВИЛИ:

по итогам летней зачетно-экзаменационной сессии 2017/2018 учебного года перевести обучающихся регентского отделения на следующие курсы (Приложение 5).

СЛУШАЛИ:

сообщение заведующего отделением дополнительного образования иерея Александра Махова об итогах летней зачетно-экзаменационной сессии.

ПОСТАНОВИЛИ:

по итогам летней зачетно-экзаменационной сессии 2017/2018 учебного года перевести обучающихся отделения дополнительного образования на следующие курсы (Приложение 6).

ИМЕЛИ СУЖДЕНИЕ:

о рекомендациях Ученого совета Казанской православной духовной семинарии по рукоположению в сан диакона, хиротесии во чтецов, присвоению очередных богослужебных наград, поступлению в аспирантуру и магистратуру, назначению преподавателей отделения дополнительного образования из числа сотрудников и воспитанников семинарии.

ПОСТАНОВИЛИ:

13.1. ходатайствовать перед ректором семинарии митрополитом Казанским и Татарстанским Феофаном, главой Татарстанской митрополии, о создании комиссии по распределению выпускников семинарии;

13.2. ходатайствовать перед ректором семинарии митрополитом Казанским и Татарстанским Феофаном о рукоположении в сан диакона:

— проректора по воспитательной работе монаха Кирилла (Забавнова);

— студента 3 курса чтеца Романа Цвигуненко.

13.3. ходатайствовать перед ректором семинарии митрополитом Казанским и Татарстанским Феофаном о хиротесии во чтецов выпускников и студентов семинарии:

— Павлова Сергея;

— Ершова Алексея;

— Валеева Ивана;

— Бывальцева Романа.

13.4. ходатайствовать перед ректором семинарии митрополитом Казанским и Татарстанским Феофаном о присвоении очередной богослужебной награды проректору по учебной работе иерею Александру Ермолину – камилавки.

13.5. рекомендовать для поступления в докторантуру доцента кафедры филологии Н. Г. Комар, к. филол.н.

13.6. рекомендовать для поступления в аспирантуру:

— проректора по учебной работе иерея Александра Ермолина;

— заведующего отделением заочного обучения иерея Александра Данилова;

— заведующего учебно-методическим отделом Д. Г. Хохлова;

— заместителя заведующего регентским отделением В. Г. Архипову;

— секретаря кафедры исламоведения иерея Иоанна Васильева;

— секретаря кафедры общей и церковной истории Н. А. Ерундова;

— секретаря кафедры филологии Я. Н. Суетнова;

— выпускника магистратуры иерея Димитрия Семина.

13.7. рекомендовать для поступления в магистратуру выпускников бакалавриата:

— иерея Василия Имукова;

— Агафонова Михаила;

— Чернобровкина Максима.

13.8. рекомендовать в качестве преподавателя отделения дополнительного образования иерея Димитрия Семина, магистра богословия.

СЛУШАЛИ:

сообщение первого проректора игумена Евфимия о подготовке проекта штатного расписания Казанской православной духовной семинарии.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять предложенный проект штатного расписания Казанской православной духовной семинарии.

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о внедрении информационной образовательной среды и системы электронного администрирования семинарии Согласно требованиям, предъявляемым к аккредитации направления «Теология», одной из важнейших задач Казанской православной духовной семинарии является введение электронной образовательной среды и упорядочение документационного оборота семинарии. Для этого имеется возможность заключить договор об использовании программного обеспечения «Айдис Софт» и его функций путем удаленного подключения к сети Интернет. Организация разрабатывает необходимую электронную среду и предоставляет к ней полноценный доступ, обеспечивая конфиденциальность, размещаемой семинарией информации, а так же обеспечивает бесплатную техподдержку и обучение сотрудников семинарии по использованию данной системы. Сама система включает в себя как работу с основными образовательными программами, так и ведение журнала успеваемости студентов, формирование отчетов по работе кафедр и преподавателей, формирование рейтинга преподавателей и студентов, распределение нагрузки по кафедрам, формирование кафедральной документации в целом и т.д. Возможность использования системы предоставляется бессрочно, все изменения по необходимой документации формируются Казанским инновационным университетом им. Тимирясова согласно требованиям Министерства образования и науки.

ПОСТАНОВИЛИ:

15.1. одобрить сотрудничество с Казанским инновационным университетом им. Тимирясова по внедрению в Казанской православной духовной семинарии информационной образовательной среды «Айдис Софт»;

15.2. назначить проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева и заведующего отделением заочного обучения иерея Александра Данилова ответственными за внедрение образовательной среды «Айдис»;

15.3. проректору по научно-богословской работе А. П. Соловьеву в срок до 1 сентября 2018 г. подготовить проект образовательного семинара и итоговой аттестации преподавателей семинарии по пользованию данной образовательной средой.

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о приведении технической базы информационного отдела семинарии в соответствие с параметрами, необходимыми для работы по требованиям, предъявляемым к аккредитуемым направлениям. В связи с тем, что одним из основных требований для лицензирования и аккредитации образовательной организации является соответствие структуры и содержания сайта «Правилам» (Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 № 582) и «Требованиям» («Актуализированные методические рекомендации» от 27.06.2017) представления информации на сайте, для семинарии необходим доступ к программно-методическому комплексу «Информационный модуль сайта». Данный модуль автоматически приводит структуру и информацию, размещенную на сайте, в порядок, соответствующий требованиям, предъявляемым при проверках, которые осуществляет в рамках лицензирования и аккредитации семинарий Учебный Комитет Русской Православной Церкви и Министерство образования и науки Российской Федерации.

ПОСТАНОВИЛИ:

одобрить приобретение доступа к программно-методическому комплексу «Информационный модуль сайта».

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о научной работе Казанской православной духовной семинарии за 2017/2018 учебный год.

ПОСТАНОВИЛИ:

утвердить отчет о научной работе Казанской православной духовной семинарии за 2017/2018 учебный год (Приложение 7).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева об аттестации заведующих кафедрами Казанской православной духовной семинарии, не имеющими ученого звания, на соответствие занимаемой должности и составе аттестационной комиссии.

ПОСТАНОВИЛИ:

18.1. провести аттестацию заведующих кафедрами Казанской православной духовной семинарии, не имеющими ученого звания, на соответствие занимаемой должности в срок не позднее 10 сентября 2018 г.;

18.2. утвердить следующий состав аттестационной комиссии:

— первый проректор игумен Евфимий – председатель комиссии;

— проректор по научно-богословской работе А. П. Соловьев – заместитель председателя;

— заведующий кафедрой церковно-практических дисциплин профессор П. П. Терехов, д. пед. н.;

— заведующая кафедрой филологии профессор Чернышева А. Ю., д. филол. н.;

— профессор Г. В. Мелихов, д. филос. н.;

— профессор О. Д. Агапов, д. филос. н.;

— доцент Маклашева С. М., к. пед. н.;

— протоиерей Кирилл Бухараев, к. и. н.;

— доцент А. Ю. Михайлов, к. и. н.;

— доцент Н. Г. Комар, к. филол. н.

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о проведении внутреннего аудита кафедр Казанской православной духовной семинарии.

ПОСТАНОВИЛИ:

19.1. провести внутренний аудит кафедр Казанской православной духовной семинарии в срок не позднее 20 сентября 2018 г.;

19.2. утвердить следующий состав комиссии:

— первый проректор игумен Евфимий – председатель;

— проректор по учебной работе иерей Александр Ермолин – заместитель председателя;

— проректор по научно-богословской работе А. П. Соловьев – заместитель председателя;

— заведующий кафедрой церковно-практических дисциплин профессор П. П. Терехов, д. пед. н. (на период проверки кафедры церковно-практических дисциплин выводится из состава комиссии);

— заведующий учебно-методическим отделом Д. Г. Хохлов;

— заведующая канцелярией С. Н. Коваль;

— юрист семинарии диакон Никита Кузнецов.

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева об утверждении состава оргкомитета, даты и информационного письма XVII научно-богословской конференции Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи».

ПОСТАНОВИЛИ:

20.1. провести конференцию 2–3 ноября 2018 г.;

20.2. утвердить проект информационного письма о проведении конференции (Приложение 8).

20.3. утвердить следующий состав оргкомитета конференции:

— ректор семинарии Митрополит Казанский и Татарстанский Феофан – председатель;

— первый проректор игумен Евфимий (Моисеев) – заместитель председателя;

— проректор по научно-богословской работе А. П. Соловьев – ответственный секретарь;

— заведующие кафедрами Казанской православной духовной семинарии;

20.4. проректору по научно-богословской работе А. П. Соловьеву в срок до 1 октября 2018 г. подготовить предложения о проведении межвузовской конференции по теологии совместно с Научно-образовательной теологической ассоциацией, Общецерковной аспирантурой и докторантурой им. св. Кирилла и Мефодия (г. Москва), Казанским (Приволжским) федеральным университетом, Казанским инновационным университетом им. Тимирясева, Общественной палатой Республики Татарстан.

СЛУШАЛИ:

сообщение первого проректора игумена Евфимия о создании редакционного совета журнала «Православный собеседник» в связи с перспективой включения в список журналов, рекомендованных ВАК.

ПОСТАНОВИЛИ:

членам Ученого совета Казанской православной духовной семинарии к следующему заседанию Ученого совета внести свои предложения по составу редакционного совета журнала «Православный собеседник».

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по научно-богословской работе А. П. Соловьева о подготовке Положения о научно-исследовательской работе семинарии.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о научно-исследовательской работе семинарии (Приложение 9).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о нормах времени для расчета учебной и научно-методической работы.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о нормах времени для расчета учебной и научно-методической работы (Приложение 10).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ, хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных носителях.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ, хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных носителях (Приложение 11).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о порядке организации освоения образовательной программы обучающимися.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о порядке организации освоения образовательной программы обучающимися (Приложение 12).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения об организации самостоятельной работы обучающихся.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение об организации самостоятельной работы обучающихся (Приложение 13).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения об организации образовательного процесса по образовательным программам при сочетании различных форм обучения, при ускоренном обучении в Казанской православной духовной семинарии..

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение об организации образовательного процесса по образовательным программам при сочетании различных форм обучения, при ускоренном обучении в Казанской православной духовной семинарии (Приложение 14).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения об установлении минимального объема контактной работы обучающихся с преподавателем..

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение об установлении минимального объема контактной работы обучающихся с преподавателем (Приложение 15).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения об учебно-методическом отделе Казанской православной духовной семинарии.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение об учебно-методическом отделе Казанской православной духовной семинарии (Приложение 16).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о порядке и условиях зачисления экстернов.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о порядке и условиях зачисления экстернов (Приложение 17).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о конкурсной комиссии и порядке проведения конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о конкурсной комиссии и порядке проведения конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников (Приложение 18).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о порядке и основании перевода, отчислении и восстановления обучающихся.

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о порядке и основании перевода, отчислении и восстановления обучающихся (Приложение 19).

СЛУШАЛИ:

сообщение проректора по учебной работе мерея Александра Ермолина о подготовке Положения о предоставлении академического отпуска обучающимся..

ПОСТАНОВИЛИ:

принять Положение о предоставлении академического отпуска обучающимся (Приложение 20).

зам. председателя игумен

Ученого совета Евфимий (Моисеев)

секретарь протоиерей

Ученого совета Алексей Колчерин

Приложение 1

ПОВЕСТКА

заседания Ученого совета

Казанской православной духовной семинарии

4 июля 2018 г.

Отчет о деятельности семинарии в 2017/2018 учебном году (игумен Евфимий).
Утверждение итоговой аттестации – присвоение квалификаций выпускникам пастырско-богословского отделения, отделения заочного обучения, регентского отделения, отделения дополнительного образования, переводы студентов на следующие курсы (проректор по учебной работе, заведующие отделениями).
Рекомендации Ученого совета по рукоположению в сан диакона, хиротесии во чтецов, поступления в аспирантуру и магистратуру, назначения преподавателей отделения дополнительного образования.
Утверждение штатного расписания семинарии (игумен Евфимий, диакон Никита Кузнецов).
О внедрении информационной образовательной среды и системы электронного администрирования семинарии согласно требованиям, предъявляемым к аккредитуемым направлениям (игумен Евфимий, Соловьев А. П., иерей Александр Данилов).
О приведении технической базы информационного отдела семинарии в соответствие с параметрами, необходимыми для работы по требованиям, предъявляемым к аккредитуемым направлениям (Соловьев А. П.).
Отчет о научной работе кафедр и семинарии в целом (Соловьев А. П.).
Об аттестации заведующих кафедрами на соответствие занимаемой должности, состав аттестационной комиссии (Соловьев А. П., диакон Никита Кузнецов).
Внутренний аудит подразделений – кафедр (Соловьев А. П.);
Об утверждении положения о научно-исследовательской работе семинарии (Соловьев А. П.).
Об утверждении положений, разработанных учебно-методическим отделом и подразделениями семинарии (иерей Александр Ермолин).
Об утверждении состава оргкомитета, даты и информационного письма XVII научно-богословской конференции «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи» (Соловьев А. П.).
О создании Редакционного совета журнала «Православный собеседник» в связи с перспективой включения в список журналов, рекомендованных ВАК (игумен Евфимий, Соловьев А. П.).

Приложение 2

Отчет о деятельности

Казанской православной духовной семинарии

в 2017/2018 учебном году

Учебная часть:

В 2018 году Казанскую православную духовную семинарию на разных отделениях и программах окончили 43 человека. Из них:

— бакалавриат 6 – очное отделение, 7 – заочное отделение;

— магистратура – 10 человек;

— регентское отделение – 4 человека;

— отделение дополнительного образования – 15 человек.

Это первый выпуск регентского отделения и отделения дополнительного образования.

На заочном отделении семинарии продолжают обучение 106 человек.

В 2018 году было создано новое структурное подразделение учебной части семинарии – учебно-методический отдел, возглавляемый Хохловым Дмитрием Геннадьевичем, по должности он входит в состав Ученого совета.

Проректором по учебной работе иереем Александром Ермолиным, под редакцией Соловьева А. П., издано учебно-методическое пособие «Выпускная квалификационная работа в семинарии: содержание и оформление», получившее гриф «Рекомендовано Учебным комитетом Русской Православной Церкви».

Воспитательская часть:

Воспитательская часть состоит из проректора монаха Кирилла (Забавнова), старшего помощника, троих дежурных помощников из числа студентов на пастырско-богословском отделении и четырех наставниц, в том числе из числа учащихся на регентском отделении. В 2017-2018 учебном году было проведено 11 воспитательских совещаний.

На очном отделении обучается 72 человека. За прошедший учебный год было отчислено 4 человека, из которых 1 – за нарушение дисциплины, 3 – по собственному желанию, 1 студент подал прошение в академический отпуск в связи с призывом в армию.

В семинарии на очном отделении обучаются студенты из 16-ти епархий:

Альметьевская епархия – 6;
Владимирская епархия – 1;
Выборгская епархия – 1;
Выксунская епархия – 1;
Ижевская епархия – 2;
Йошкар-Олинская епархия – 2;
Казанская епархия – 37 человек;
Канашская епархия – 2;
Нижегородская епархия — 1
Самарская епархия – 1;
Санкт-Петербургская епархия – 2;
Сарапульская епархия – 1;
Тульская епархия – 1;
Уфимская епархия – 2;
Чебоксарская епархия – 5;
Чистопольская епархия – 6.

2017-й год был ознаменован воспоминанием 100-летия событий, положивших начало скорбному крестному пути Русской Православной Церкви, явившей в это время целый сонм святых новомучеников и исповедников веры. В рамках программы общецерковных мероприятий, Казанской православной духовной семинарией проведены памятные мероприятия. 2 декабря 2017 г., в 80-ю годовщину со дня мученической кончины священномученика Иоасафа Чистопольского состоялась поездка первого проректора семинарии игумена Евфимия и группы студентов на Архангельское кладбище Казани к месту расстрела и погребения святого, где был отслужен молебен и заупокойная лития.

17 декабря 2017 г. прошли памятные мероприятия, посвященные 65-летию со дня блаженной кончины архиепископа Казанского и Чистопольского Сергия (Королева) с участием студентов семинарии.

Хиротонии.

Были совершены хиротонии во диакона Никиты Кузнецова, магистрантов 1 курса Алексея Павлова и Ярослава Филиппова; диаконы Алексей Павлов и Ярослав Филиппов позже были рукоположены во пресвитеров. 27 июня совершен монашеский постриг проректора по воспитательной работе монаха Кирилла (Забавнова). За богослужением в актовый день семинарии 21 ноября были совершены хиротесии во чтецов старшего помощника проректора по воспитательной работе Миронова Владимира, студентов Ручкина Захара, Миронова Александра, Агафонова Михаила, Чернобровкина Максима и Цвигуненко Романа.

На сегодняшний день для поступления в семинарию подали документы: на очное отделение – 8 человек, на заочное отделение – 28 человек, в магистратуру – 5 человек, на регентское отделение – 2 человека, на отделение дополнительного образования – 7 человек.

Большие надежды по развитию воспитательной работы возложены на курсовых наставников, которые совершают со студентами богослужения, проводят паломнические и ознакомительные поездки, неформальные встречи и индивидуальные беседы. Курсовыми наставниками являются протоиерей Владимир Самойленко, протоиерей Алексей Чубаков, игумен Пимен (Ивентьев), монах Кирилл (Забавнов), иерей Константин Колыганов. Духовников семинарии, как и всей Казанской епархии, является протоиерей Владимир Лаврентьев, который совершил общую исповедь учащих и учащихся накануне Рождества Христова, на 1-й и Страстной седмице Великого поста.

Студенты семинарии ежедневно несут богослужебные послушания в семинарском храме в честь святого праведного Иоанна Кронштадтского, здесь же воспитанники старших курсов произносят проповедь. Также учащиеся совершают паломничества в близлежащие монастыри и храмы, знакомятся с уставом монашеской жизни, выполняют послушания.

В прошедшем учебном году был проведен ряд спортивных мероприятий: межвузовский футбольный турнир, межприходской турнир по минифутболу, В целях проведения межрелигиозного диалога налажена связь с администрацией и студентами Российского исламского института.

Административно-хозяйственная деятельность.

В рамках подготовки семинарии к государственной аккредитации проводится большой объем ремонтных работ, закупается оборудование, мебель, программное обеспечение; исполняются предписания служб пожарного надзора и санэпидемстанции.

Осенью 2017 года были заполнены овощехранилища – свежими овощами, солениями собственного производства, овощными заготовками, что позволило на 100% обеспечить трапезную семинарию овощами на весь учебный год.

Произведены отделочные работы в 6 учебных аудиториях с оснащением современным оборудованием (интерактивные доски).

Произведены покрасочные работы семинарского храма.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым медицинским оборудованием.

Ведутся работы по оснащению комплекса зданий семинарии техническими приборами пожарной безопасности и пожаротушения – на 70% установлены датчики нового образца, установлены все пожарные гидранты и все противопожарные двери в количестве 25 штук.

Установлен индивидуальный бойлер горячего водоснабжения.

Закуплен гусеничный подъемник для лиц с ограниченными возможностями, планируется перестройка туалета, приспособленного для лиц с ограниченными возможностями.

Проведен ремонт в общежитии для заочников.

Масштабные ремонтные и отделочные работы ведутся в актовом зале семинарии, центральной и трехэтажной лестниц.

Ведутся капитальные работы по фасаду комплекса зданий с утеплением.

Ведутся проектные работы по увеличению пространства алтаря семинарского храма.

Библиотека:

На 1 июля 2018 г. фонд библиотеки составил 57467экземпляров, из них 36108 экз. книг (новый фонд – 17630 экз., студенческий фонд – 8216 экз., редкий фонд – 10262 экз.)и 21359 экз. периодических изданий (новые журналы – 6397 экз., редкие журналы -14962 экз.).

За 2017/2018учебный год в фонд библиотеки поступили 951 книга (из них в основной фонд – 691 экз., в студенческий фонд – 183 экз., в фонд редких книг — 77 экз.). Все книги прошли научную обработку. Списки новых поступлений ежемесячно публикуются на сайте КазПДС в разделе «Библиотека».

В текущем году активно закупалась учебная и научная литература по заявкам кафедр и преподавателей: по богословию и библеистике, русской религиозной философии, истории РПЦ, отечественной истории, библейской истории, исламоведению, русской литературе и др. Кроме того, приобретены новые тома православной энциклопедии (Т. 43-46), Документы Священного Собора ПРЦ (Т.6,14,19), Журналы и протоколы заседаний Предсоборного присутствия (в 4 т.), Общая история Церкви (в 4 т.; издание исторического факультета МГУ), издания общецерковной аспирантуры и докторантуры. Всего за отчетный период было заказано 410 экз. (187 названий) книг на сумму 179647 рублей.

В качестве даров фонд библиотеки поступило 399 книг: от ректора КазПДС митрополита Феофана – 112 экз., от первого проректора КазПДС о. Евфимия 70 экз., от участников конференции – 32 экз., от других организаций и частных лиц.

В фонд библиотеки поступили 266 экз. новых журналов. Фонд редких журналов (до 1918 г.) пополнился на 99 экз. На 2018 г. осуществлена подписка на 14 журналов, среди которых 7 журналов из списка ВАК.

Продолжилось ведение электронного каталога дипломных и магистерских сочинений учащихся Казанской духовной семинарии (309 библиографических записей). Давались справки на проверку тем во избежание повтора темы дипломного сочинения.

В читальном зале библиотеки проведена выставка книг, посвященная 100-летней годовщине Поместного собора и восстановления патриаршества, проводились ежемесячные выставки новых поступлений; выставки книг, посвященные церковным праздникам и событиям.

Вышло 4 номера журнала «Православный собеседник».

Приложение 3

О переводе обучающихся магистратуры и бакалавриата

Казанской православной духовной семинарии

на следующие курсы,

о зачислении выпускников подготовительного отделения на 1 курс

Перевести на 2 курс магистратуры (профиль «Православное богословие и религиозная философия») следующих обучающихся, не имеющих академических задолженностей:

чтеца Литвинова Николая Вячеславовича;
чтеца Шевчука Дмитрия Юрьевича.

Перевести на 2 курс магистратуры (профиль «История Церкви») следующих обучающихся, не имеющих академических задолженностей:

диакона Дмитриева Кирилла Евгеньевича;
Михайлова Сергея Владимировича;
иерея Павлова Алексея Андреевича
иерея Филиппова Ярослава Александровича.

Перевести на 3 курс бакалавриата следующих обучающихся, не имеющих академических задолженностей:

Акмарова Александра Леонидовича;
Ахметзянова Ивана Альбертовича;
Бывальцева Романа Сергеевича;
Грязнова Сергея Николаевича;
Еремеева Павла Владимировича;
Зонова Степана Олеговича;
Кочеванова Максима Вячеславовича;
Кудряшова Дмитрия Вячеславовича;
Куликова Ивана Анатольевича;
Некрасова Юрия Анатольевича;
Никифорова Николая Павловича;
Ольхова Андрея Николаевича;
Рыбочкина Сергея Андреевича;
Соколова Артура-Александра Константиновича;
чтеца Цвигуненко Романа Сергеевича.

Перевести на 2 курс бакалавриата следующих обучающихся, не имеющих академических задолженностей:

Алексеева Владислава Ивановича;
Белова Даниила Алексеевича;
Гилязева Руслана (Николая) Эльфатовича;
Державина Илью Алексеевича;
Елисеева Алексея Сергеевича;
Карпеца Степана Ивановича;
Кузнецова Давида Сергеевича;
Максютина Павла Андреевича;
Новикова Сергея Александровича;
Пазина Сергея Сергеевича;
Паникарова Игоря Николаевича.

Перевести на 2 курс бакалавриата следующих обучающихся, с условием погашения академических задолженностей в срок до 15 октября 2018 г.:

Рубинковского Дмитрия Николаевича.

Зачислить на 1 курс бакалавриата следующих выпускников подготовительного отделения:

Зарипова Аделя (Авдия) Раисовича;
Михайлова Григория Николаевича;
Моисеева Степана Викторовича;
Мухамедзянова Артура (Артемия) Фанисовича;
Татаринова Матвея Андреевича;
Третьякова Владислава Александровича.

Приложение 4

О переводе обучающихся на отделении заочного обучения

Казанской православной духовной семинарии

на следующие курсы

Перевести на 2 курс следующих обучающихся:

Антонова Сергея Михайловича;
Дубцова Михаила Геннадьевича;
Дудина Серафима Игоревича;
Заинкина Сергея Юрьевича;
Карпухина Вадима Викторовича;
Кузнецова Василия Николаевича, иерея;
инока Варсонофия (Лепеху Андрея Валерьевича);
Лобанова Виталия Николаевича;
Масленникова Артема Евгеньевича;
Минихачева Сирина Ильдусовича;
Радачкина Виталия Геннадьевича;
Севостьянова Родиона Сергеевича;
Сморкалова Алексея Николаевича, диакона;
Яковлева Дмитрия Леонидовича;
Яроша Никиту Александровича.

Перевести на 2 курс с условием исправления задолженностей до 1 декабря 2018 г. следующих обучающихся:

Азбукина Андрея Алексеевича;
Ветошкина Дениса Васильевича;
Вознюка Евгения Александровича;
Головина Андрея Михайловича;
Головина Станислава Владимировича, протоиерея Анастасия;
Грибанова Олега Николаевича;
Депресова Валерия Александровича;
Ефимова Александра Геннадьевича;
Ехлакова Андрея Геннадьевича, протоиерея;
Иванова Дмитрия Федоровича;
Каст Алексея Игоревича, иерея;
Колесникова Геннадия Васильевича, протоиерея;
Чернявский Владислав Альбертович, иерей;

14 иеродиакона Афанасия (Кирюхина Александра Николаевича);

Кузьмина Валерия Николаевича, иерея;

16 Лукоянова Николая Павловича;

Луценко Владимира Николаевича, иерея;
Маркова Михаила Васильевича;
Наумова Николая Васильевича, иерея;
Рубанова Никона Андреевича;
Рыбалова Алексея Дмитриевича;
Семакина Александра Ивановича;
Слинкова Владимира Сергеевича;
Стахеева Виталия Васильевича, протоиерея;
Суслова Сергея Александровича;
Тарасова Сергея Евгеньевича.

Перевести на 3 курс следующих обучающихся:

Амирханяна Андрея Георгиевича, диакона;
Анакулова Александра Алиевича;
Аширматова Максима Раисовича, иерея;
Белана Георгия Александровича;
Графова Михаила Вячеславовича;
Лобанова Леонида Васильевича, иерея;
Крулева Виктора Александровича;
Прохорова Валерия Ивановича, иерея;
Пашигорева Константина Александровича;
Пермякова Сергея Васильевича, иерея;
Черкашина Павла Анатольевича, протоиерея
Шушканова Николая Николаевича, иерея
Яковлева Александра Петровича

Перевести на 3 курс с условием исправления задолженностей до 1 декабря 2018 г. следующих обучающихся:

Аксенова Вадима Валерьевича;

2., иеромонаха Серафима (Борисова Сергея Алексеевича);

Беспалова Сергея Николаевича, диакона;
Зайцева Владимира Сергеевича, иерея;
Кондратьева Владимира Ивановича, протоиерея;
Любина Павла Анатольевича;
Медведева Алексея Владимировича;
Мартыкайнена Петра Николаевича, иерея;
Никонорова Константина Анатольевича;
Пазина Сергея Викторовича;
Семенова Павла Геннадьевича;
Самарина Максима Львовича, диакона;
Федотова Михаила Михайловича.

Перевести на 4 курс следующих обучающихся:

Жебалова Константина Алексеевича, иерея;
иеромонаха Тихона (Калганова Виктора Владимировича);
иеромонаха Серафима (Карпухина Сергея Ивановича);
Легостаева Андрея Михайловича;

Перевести на 4 курс с условием исправления задолженностей до 1 декабря 2018 г. следующих обучающихся:

иеромонаха Гурия (Ананьева Петра Аналиевича);
Афанасьева Ярослава Анатольевича;
иеродиакона Власия (Белослудцева Сергея Валерьевича);
Бикбулатова Ралифа Ханифовича, иерея Алексия;
Биляева Александра Борисовича, иерея;
Вохмянина Сергея Викторовича, иерея;
Дятлова Сергея Викторовича, протоиерея;
Егорова Анатолия Геннадиевича;
Жукова Сергея Владимировича, протоиерея;
Зубкова Дениса Владимировича;
Иванова Дениса Анатольевича;
Калабина Сергея Владимировича;
Колесникова Геннадия Николаевича, протоиерея;
Лунина Александра Евгеньевича;
Матвеева Владимира Вячеславовича;
Михайлова Сергея Вячеславовича, протоиерея;
Петрова Максима Леонидовича, протоиерея;
Романова Евгения Александровича, иерея;
Саутина Сергея Леонидовича, диакона;
Тюрина Виталия Васильевича;
Чигиринова Михаила Вадимовича, иерея;
Салкова Дмитрия Валерьевича, протоиерея.

Перевести на 5 курс следующих обучающихся:

Ажимова Николая Владимировича, иерея;
Кудрявцева Владимира Дмитриевича, протоиерея;
Максимова Кирилла Юрьевича;
Палащенко Николая Александровича, иеродиакона Нила;
Соколова Сергея Константиновича, иерея;
Сысоева Константина Сергеевича;
Ушкова Виталия Николаевича, иерея;

Перевести на 5 курс с условием исправления задолженностей до 1 декабря 2018 г. следующих обучающихся:

Иванникова Михаила Александровича, иерея;
Костикова Дмитрия Александровича, иерея;
Кузнецова Евгения Павловича, иеромонаха Павла;
Кузнецова Сергея Владимировича, иерея;
Кузнецова Сергея Геннадьевича;
Кукарцева Сергея Викторовича;
Лосева Дмитрия Евгеньевича;
Маташова Тимофея Андреевича, иерея;
Русина Дмитрия Сергеевича;
Суздалева Дениса Сергеевича, иеромонаха Даниила;
Ямашева Артура Дамировича, иерея Артемия.

Приложение 5

О переводе воспитанниц регентского отделения

Казанской православной духовной семинарии

на следующие курсы обучения

Перевести обучающихся, успешно выполнивших учебный план 2017/2018 учебного года

на 2 курс:

Васильеву Татьяну Ивановну;
Минееву Полину Сергеевну;
Степанову Майю (Марию) Викторовну;
Шпиц Екатерину Владимировну.

на 3 курс:

Елюшкину Марию Олеговну;
Савочкину Ксению Игоревну.

на 4 курс:

Иванову Елену Всеволодовну;
Павлову Веронику (Веру) Артуровну;
Пушкареву Анну Владимировну;
Урамову Надежду Николаевну;
Халиуллину Диану (Дарью) Айдаровну.

Перевести на 2 курс Богданову Анну Романовну, с условием погашения академической задолженности до 15 октября 2018 г.

Приложение 6

О переводе обучающихся на отделении дополнительного образования

Казанской православной духовной семинарии

на 2-й курс обучения

Перевести следующих обучающихся, успешно выполнивших учебный план 2017/2018 учебного года на 2 курс:

Катехизаторский профиль:

Аракчееву Диану Дмитриевну;
Белетского Павла Анатольевича;
Вавилина Михаила Владимировича;
Валиеву Кариму (Софию) Эриковну;
Губанова Игоря Анатольевича;
Жарикову Татьяну Фанировну;
Кошкина Александра Юрьевича;
Кошкину Олесю Максимовну;
Летавина Вадима Борисовича;
Маслову Елену Владимировну;
Хохлова Дмитрия Геннадьевича;
Шевцову Наталью Николаевну.

Миссионерский профиль:

Ахмадееву Ларису Николаевну;
Быкова Олега Ильдусовича;
Магнитскую Лесю Александровну;
Мокееву Алевтину Ильиничну;
Опря Галину Владимировну;
Салабаеву Елену Альбертовну
Харламову Кристину Юрьевну
Шашкина Михаила Ивановича.

Профиль подготовки православных экскурсоводов:

Арифуллину Снежану Львовну;
Ахтямову Лилию Мидехатовну;
Ахтямову Тамару Александровну;
Боталова Игоря Николаевича;
Боталову Екатерину Юрьевну;
Бушмелеву Людмилу Петровну;
Венустову Оксану Викторовну;
Воронова Игоря Аркадьевича;
Вохмянину НатальюАлександровну;
Вязовцеву Марию Вячеславовну;
Гаврилову Татьяну Анатольевну;
Горбунова Сергея Викторовича;
Гордееву Ольгу Ивановну;
Гришину Наталью Владимировну;
Данилову Юлию Валерьевну;
Доломанову Светлану Анатольевну;
Егорову Татьяну Александровну;
Емелину Татьяну Федоровну;
Захарову Юлию Владимировну
Иванова Николая Григорьевича;
Исупову Ларису Витальевну;
Ким Альмиру Ильясовну;
Кокину Светлану Петровну;
Копылову Елену Валерьевну;
Кунчий Светлану Владимировну;
Миронову Елену Львовну;
Моисееву Наталью Александровну;
Насибуллина Александра Сайяровича;
Нечаеву Людмилу Павловну;
Новожилову Наталию Викторовну;
Перминову Ларису Алексеевну;
Посадкую Екатерину Александровну;
Ратавнину Ольгу Станиславовну;
Сахабутдинову Елену Радиковну;
Соколову Ольгу Леонидовну;
Степанову Елену Евгеньевну;
Суханову Ольгу Александровну;
Сыромолотову Наталью Львовну;
Федотову Татьяну Георгиевну;
Хомякову Оксану Геннадьевну;
Центерадзе Елену Александровну;
Черевину Елену Геннадьевну;
Швецову Светлану Григорьевну;
Шушарину Людмилу Георгиевну;
Яковлеву Ольгу Петровну.

Приложение 7

ОТЧЕТ

о научно-исследовательской работе

Казанской православной духовной семинарии

за 2017–2018 учебный год

Основные научные направления подразделения

Научно-исследовательская деятельность осуществляется по научному направлению, соответствующему профилю реализуемых образовательных программ и в соответствии с научными интересами преподавателей.

2. Кадровый состав

№	Показатель	Значение
1.1.	Количество ставок штатных ППС, ставки	22,51
1.2	Количество штатных ППС, чел.	46
1.3	Численность штатных докторов наук, чел.	3
1.4	Численность штатных кандидатов наук, чел.	14

Кафедра богословия:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1.	Игум. Евфимий Моисеев (осн.)	доцент	кандидат богословия
2.	Соловьев Артем Павлович (осн.)	доцент	кандидат философских наук
3.	Шкуро Сергий, прот. (осн.)	доцент	кандидат богословия
4.	Ермолин Александр, свящ. (осн.)	ст. преподаватель	магистр богословия
5.	Агапов О.Д. (совм.)	профессор	доктор философских наук
6.	Мелихов Г.В. (совм.)	профессор	доктор философских наук
7.	Цветков Е.А. (совм.)	доцент	кандидат физико-математических наук
8.	Иер. Александр Данилов (осн.)	преподаватель	магистр богословия

Кафедра библеистики:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1.	Павлов Александр, прот. (осн./совм.)	доцент	кандидат богословия
2.	Тимофеев Николай, прот. (осн./совм.)	ст. преподаватель
3.	Варнашев Валерий, свящ. (осн./совм.)	преподаватель
4.	Кривошеин Глеб, свящ. (осн./совм.)	преподаватель
5.	Петров Сергий, свящ. (почас.)	преподаватель

Кафедра филологии:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1	Чернышева А.Ю. (осн.)	зав.кафедрой, профессор	д.ф.н.
2	Айдарова С.Х. (осн.)	доцент	к.п.н.
3	Аюпова Е.И. (осн.)	доцент	к.ф.н
4	Вахитова В.А. (осн.)	старший преподаватель
5	Земцева Е.Г. (совм.)	старший преподаватель
6	Комар Н.Г. (осн.)	доцент	к.ф.н.
7	Маклашева С.М. (осн.)	доцент	к.ф.н.
8	Петрова М.М. (осн.)	доцент
9	Суетнов Я.Н. (осн.)	преподаватель
10	Хабибуллина Е.В. (осн.)	доцент	к.ф.н.

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1.	Терехов Павел Петрович (совм.)	Заведующий кафедрой, профессор	д.пед.н.
2.	Петрова Наталья Константиновна (совм.)	Доцент	к. физ-мат.н.
3.	Сагитов Сергей Марселевич (почас.)	Доцент	к.ю.н.
4.	Ляшко Евгения Николаевна (осн.)	Доцент	к.пед.н.
5.	Махов Александр Владимирович, иерей (осн.)	Ст. преподаватель
6.	Пономарев Владимир Геннадьевич, протоиерей (совм.)	Преподаватель-ассистент
7.	Барсуков Иван Иванович, протоиерей (совм.)	Преподаватель-ассистент
8.	Круглов Евгений Анатольевич (осн.)	Преподаватель
9.	Чубакова Наталья Анатольевна (осн.)	Преподаватель-ассистент
10.	Кузнецов Никита Сергеевич, диакон (осн.)	Преподаватель, секретарь кафедры
11.	Хаджиева Галина Николаевна (совм.)	Ассистент

Кафедра ЦПиМД:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
	Павлова П.А.	зав.кафедрой, доцент	к.иск
	Есин Е.Н.	доцент	—
	Есина Л.П.	доцент	—
	Костицына Н.К.	доцент	—
	Литинский С.И.	доцент	—
	Карницкая В.Л.	ст. преп.	—
	Айзатуллов Р.М.	ст. преп.	—
	Павлова Н.И.	не избрана	—
	Назырова А.В.	не избрана	—
	Нигматуллина К.В.	не избрана	—
	Аюпова Н.Ю.	не избрана	—
	Беляев Н.Н.	не избран	—

Кафедра общей и церковной истории:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1.	протоиерей Алексей Колчерин (осн.)	зав.кафедрой, профессор	доктор церковной истории
2.	протоиерей Кирилл Бухараев (осн.)	доцент	к.и.н.
3.	Михайлов А. Ю. (совм.)	доцент	к.и.н.
4.	Улбутов Д. И. (совм.)	доцент	к.и.н.
5.	Елдашев А. М. (осн.)	доцент
6.	протоиерей Николай Дьяков (осн.)	ст. преп.
7.	Немтинова В. В. (совм.)	ст. преп.
8.	Иванов Ю. Н. (почасовик)		к.и.н.

Кафедра исламоведения:

№	ФИО (основной /совместитель)	должность	ученая степень
1.	Митрополит Казанский и Татарстанский Феофан	ректор, зав. кафедрой	кандидат богословия
2.	Васильев Иоанн, свящ.	ст. преп.
3.	Ерундов Николай Александрович, чтец	ассистент, секретарь кафедры	магистр богословия
4.	Модин Роман (Руслан Викторович), иером.	ст. преп.

3. Публикации:

3.1 Статьи:

3.1.1.	Количество публикаций, включенных в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), всего:		54
	— в том числе с магистрантами
3.1.2.	Количество статей в научных журналах, включенных в перечень ВАК		31
	— в том числе с магистрантами
3.1.3		Количество статей в научных журналах, индексируемых в базе данных Web of Science	3
		— в том числе с магистрантами
3.1.4.	Количество статей в научных журналах, индексируемых в базе данных Scopus		7
	— в том числе с магистрантами
3.1.5.	Количество статей в прочих зарубежных научных журналах		2

3.1.6

Количество статей в прочих научных журналах России

Кафедра богословия:

№

Наименование

Название издательства, журнала (номер, год),

Количество п.л. или страниц

Входит в перечень ВАК или базы цитирования (РИНЦ, Web of Science, Scopus)

Фамилии соавторов работ

Соловьев А.П.

Архимандрит Гавриил (Воскресенский) – настоятель Зилантова монастыря, первый историк русской философии

Православный собеседник. 2018. № 1. С. 96-98.

0,4 п.л.

—

«Написать свод религиозно-философских идей»: христианство, прогресс и цели философии архиепископа Никанора (Бровковича)

Христианское чтение. 2018. № 2. С. 127-137.

1 п.л.

РИНЦ, ВАК

—

2. Шкуро Сергий, прот.

Мрак неведения и свет боговидения:

В.Н. Лосский и А.Ф. Лосев о богословии Дионисия Ареопагита

Православный собеседник. 2018 (в печати).

—

3. Ермолин Александр, свящ.

Противодействие религиозному экстремизму как условие поддержания гражданского мира: уроки сирийского конфликта

(В печати)

4. Мелихов Г.В.

Чтение как усмотрение (заметки о восприятии философского текста)

Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2017. №12 (86): Ч. 2. С.135-137.

ВАК

L. Wittgenstein: philosophizing as the gesture of keeping silent

Dialogue and Universalism. — №4 2017 — P.107-116.

The Philosopher’s Index (аналог Скопус для философов: https://philindex.org/)

О философском вопрошании (себя превозмогающая традиция)

Революция и традиция. V Садыковские чтения. Материалы Международной научно-образовательной конференции (Казань, 16-18 ноября 2017 г.) — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2017. — С.78-87.

Неучастие как социально-значимое действие

Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Философия. Филология. — 2017. №1 (21). С.43-53.

РИНЦ

5. Агапов О.Д.

Онтология повседневности

ИЦ «Наука» (Саратов)2017

120- 122

РИНЦ

10.

Социальные и гуманитарные практики инновационного развития россии в XX — XXI вв.: достижения, провалы, перспективы

Познание, 2017

12-16

РИНЦ

11.

Практический психоанализ

Издательство «Русайнс», 2017

3 — 5

РИНЦ

12.

Медиация как форма практики

Любавич

(Санкт-Петербург), 2017

5-16

РИНЦ

13.

Развитие сферы гуманитарных практик

межнациональных и

межрелигиозных отношений

Любавич

(Санкт-Петербург), 2017

54-59

РИНЦ

14.

Введение, или о значении теоретико-методологической культуры

Познание, 2017

5-6

РИНЦ

15.

Гуманитарная навигация состояния межнациональных и межрелигиозных отношений в условиях развивающейся современности

Познание, 2017

6-13

РИНЦ

16.

Методология медиативного

мышления как форма

выстраивания

нового круга жизненных

ценностей российского

общества

ПГТУ (Йошкар-Ола), 2017,

№9

9-15

РИНЦ

17.

Политическое пространство и социальное время. 1917-2017: смыслы и ценности прошедшего столетия

ООО «Издательство Типография «Ариал» (Симферополь), 2017

3-7

РИНЦ

Э.И. Агапова

Кафедра библеистики:

№	Наименование			Название издательства, журнала (номер, год),		Количество п.л. или страниц	Входит в перечень ВАК или базы цитирования (РИНЦ, Web of Science, Scopus)	Фамилии соавторов работ
1. Павлов Александр, прот.
1.		«Библейское научное направление в Казанской духовной академии»				0,3 п.л.
2. Варнашев Валерий, свящ.
3.		Священное Писание в трудах русских религиозных философов: Хомяков	/https://vk.com/id346152056
		Как православные относятся к астрологии	Страничка Православия. — №89 (2017г.)		2-3 стр.
		Подготовительные недели Великого Поста	Страничка Православия. — №90 (2017г.)		1-2 стр.
		Образ благочестивой женщины в книге Притчей (или размышление на 8 марта)	Страничка Православия. — №91 (2017г.)		1-2 стр.
		Свидетельства о Святой Троице в Ветхом Завете	Страничка Православия. — №94 (2017г.)		1-2 стр.
		Пророк Илия: история ревности по Богу	Страничка Православия. — №95 (2017г.)		1-2 стр.
		О фильме «Монах и бес»	Страничка Православия. — №96 (2017г.)		1-2 стр.
		Псалтирь о храме Божием	Страничка Православия. — №97 (2017г.)		1-2 стр.
		К 100-летию Октябрьской революции 1917 года или размышление о смысле данного исторического события в свете церковной истории	Страничка Православия. — №98 (2017г.)		2-3 стр.
		О решениях архиерейского собора 2017 года	Страничка Православия. — №100 (2017г.)		2-4 стр.
		Живый в помощи Вышняго (О 90 Псалме)	Страничка Православия. — №100 (2018г.)		2-4 стр.

Кафедра филологии:

№	Наименование		Название издательства, журнала (номер, год),	Количество п.л. или страниц	Входит в перечень ВАК или базы цитирования (РИНЦ, Web of Science, Scopus)	Фамилии соавторов работ
1. Комар Н.Г.
1.		Древнерусские духовно-нравственные ценности в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»	Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитерыне науки. 2017. Т. 159. Кн. 1.	11 с.	ВАК	—
2.		Память как объект художественного осмысления в романе О. А. Ильиной-Боратынской «Канун восьмого дня»	Филология и культура. 2016. №3(45).	5 с.	ВАК
4.		Мотив воспитания Катерины в драме А.Н. Островского «Гроза»	Ученые записки Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. 2018. № 2 (14).		ВАК
5.		Single-vector orientation of literary-moral and medical-social approaches to analysis and overcoming the problem of violence against women	Man in India. 2017. Vol.97, Is.25.	11 с.	Scopus
6.		SPEECH-BEHAVIORAL TACTICS OF APOLOGY IN SECULAR AND RELIGIOUS CULTURES	AD ALTA-JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH. 2017. Vol.7, Is.2.	3 с.	Web of Science
Чернышева А.Ю.
	М.В. Ломоносов как псалмопевец в исследовании А.И. Александрова		Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитерыне науки. 2017. Т. 159. Кн. 5.	9 с.	ВАК

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№

Наименование

Название издательства, журнала (номер, год),

Количество п. л. или страниц

Входит в перечень ВАК или базы цитирования (РИНЦ, Web of Science, Scopus)

Фамилии соавторов работ

Терехов П.П.

Риторическая подготовка студентов вуза культуры.

Казань: Вестник Казанского государственного института культуры. – 2017. — №4.

С. 130-133./

0,6 п.л.

перечень ВАК,

РИНЦ

—

Сагитов С.М.

Неравенство доходов населения как угроза стабильному экономическому росту мирового сообщества

Научное обозрение. – 2017. — №9 – С. 72-76.

0,5

ВАК

Д.Р. Вахитов,

Е.Ю. Ковалькова,

Региональные аспекты применения методик расчёта размера вреда, причинённого отдельным компонентам окружающей среды.

Учёные записки. Том XIII. Сборник статей преподавателей Казанского филиала ФГБОУВО «РГУП» — С. 261-267.

региональная

0,5

—

Петрова Н.К.

The analytical and numerical approaches to the theory of the Moon’s librations: Modern analysis and results

Advances in Space Research – 2017. – V. 60, No. 10. – P. 2303-2313.

14/10

Scopus

A. Zagidullin,
Y. Nefedyev,
V. Kosulin,
A. Andreev

The software complex for computer simulating the observation of stars from the lunar surface and calculating their selenographical coordinates

SGEM. – 2017. – V. 17, No. 21. – P. 687-694.

8/6

Scopus

A. Zagidullin,
Y. Nefedyev,
T. Abdulmjanov
A. Andreev

Simulation of the effect of errors in stellar coordinates from catalogs on the accuracy of the physical libration when observing the lunar rotation from the moon’s surface.

AIAA SPACE and Astronautics Forum and Exposition. https://arc.aiaa.org/doi/
10.2514/6.2017-5211

6/4

Scopus

Nefediev Yu., Hanada H.

Multi-parametric analysis of the lunar internal structure based on space data

SGEM. – 2017. — V. 17, No. 62. –P. 931-938.

8/1

Scopus

A. Andreev
Y. Nefedyev,
N. Demina,
A. Zagidullin

Анализ орбитальных теорий для построения численной теории физической либрации Луны

Изв. Крымской Астрофиз. Обс. 114, № 1, 37–42 (2018)

6/2

РИНЦ

Загидуллин А.А.,
В.С. Усанин, Ю.А. Нефедьев

Разработка численного подхода в теории физической либрации в рамках «Главной проблемы»

Учёные записки Казанского универс.,
т. 159, кн. 4. Стр. 529-546 (2017).

6/2

РИНЦ

Загидуллин А.А.,
В.С. Усанин, Ю.А. Нефедьев
Глушков М.В.

Results of modeling the rotation of the Moon on the basis of modern theories of its physical libration

The eigth Moscow Solar system symposium 8M-S³, 282-283

2/1

РИНЦ

A. Zagidullin,
Y. Nefedyev

Ляшко Е.Н.

Pedagogical methods of system and critical thinking as a strategy of the personal self-adaptivity.

Modern Journal of Language Teaching Methods Vol. 7, Issue 4, April 2017

p. 128 – 136

Scopus

Andreeva J.V., Raskhodovа I.A. and Lyashko E.N.

10.

Teaching Methods for Developing Students’ Critical and System Thinking.

ICL2017 – 20th International Conference on Interactive Collaborative Learning 27-29 September 2017, Budapest, Hungary Page 1597

Scopus

Julia V. Andreeva,

Ilmira A. Raskhodovа,

Eugenia N. Lyashko

Кафедра общей и церковной истории:

№	Наименование	Название издательства, журнала (номер, год),	Количество п.л. или страниц	Входит в перечень ВАК или базы цитирования (РИНЦ, Web of Science, Scopus)	Фамилии соавторов работ
1. протоиерей Кирилл Бухараев
1.	Конверсионные интенции и современный ислам: попытки классификации «путей в духовную практику» (на основе мониторинга по Республике Татарстан)//	Том 13. №2 (2017). С. 125-136	1 п. л.	ВАК	Астахова Л. С.-
2.	Христианский взгляд на язычество: духовная конкуренция или органическая несовместимость?	COLLOQUIUM HEPTAPLOMERES, 2017. IV, с. 20-29.	1 п.л.	РИНЦ
2. Михайлов А. Ю.
3.	KAZAN SCIENTIFIC SCHOOL OF CHURCH LAW: PROBLEM OF ALLOCATION AND GENERAL CHARACTERISTICS»	Ad alta. Journal of interdisceplinaty research P.109 – 11		Web of Science
4.	Епископ Михаил (Семенов, 1873 — 1916): путь к старообрядчеству	Старообрядчество и революция. Материалы всероссийской научной конференции 24-25.07.2017 г./под ред. Г.Четвергова, И.А. Алексеева. — Казань, 2017. — С.87-89		РИНЦ
3. Улбутов Д. И.
5.	Какая история нам нужна?	Казанский вестник молодых учёных. Том 1. №3 (3) 2017. с. 114-119.

3.2 Тезисы докладов/статьи в сборниках конференции:

3.2.1	Количество тезисов докладов/статей в сборниках международных конференций (в т.ч. с международным участием)	24
3.2.2	Количество тезисов докладов/статей в сборниках российских конференций	11
3.2.3	Количество тезисов докладов/статей в сборниках региональных конференций	7
3.2.4	Количество прочих тезисов докладов	6

Кафедра богословия:

№ п/п

Наименование

Название издательства,

год издания

Статус конференции (международня, всероссийская, региональная, другое)

Количество п.л. или страниц

Фамилии соавторов работ

1. Мелихов Г.В.

The Enlightenment is delayed. Can we discuss “maturity” outside of Kant’s understanding of philosophizing?

Aufklärung — Sapere aude!

Abstracts. Web-book: https://austria-forum.org/web-books/abstract00eniccm

International Conference on Philosophy for Children

«Enlightenment today-Sapere aude! Have courage to use your own understanding!», October 19-22, 2017, Karl-Franzens-University, Graz/Austria

Melikhov

Кафедра филологии:

№ п/п	Наименование	Название издательства, год издания	Статус конференции (международня, всероссийская, региональная, другое)	Количество п.л. или страниц	Фамилии соавторов работ
Комар Н.Г.
1.	Казанский текст в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»	Достоевский и современность: Материалы XXXI Международных Старорусских чтений. 2017.	международная	5 с.
Петрова М.М.
2.	Noun in the grammar book by H. Megiser Institutiones linguae Turcicae libri quator Basic rules of the Turkic language	Мировая тюркология и Казанский университет, 2018	международная		Нуриева Ф.Ш., Сунгатуллина М.М.
3.	Характеристика фонетической системы тюркского языка в грамматике И. Мегизера ?Institutiones linguae Turcicae libri quator? (1612)	Санкт-Петербургский ГУ, 2018	международная		Нуриева Ф.Ш., Сунгатуллина М.М.

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№ п/п	Наименование	Название издательства, год издания	Статус конференции (международня, всероссийская, региональная, другое)	Количество п.л. или страниц	Фамилии соавторов работ
2. Терехов П.П.
2.	Педагогическая компетентность в творческом саморазвитии личности специалиста культуры.	Андреевские чтения: современные концепции и технологии педагогического образования в контексте творческого саморазвития личности: сб. ст. участников Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием 27-28 марта 2017 г. – Казань: Центр инновационных технологий, 2017.	Междунар.	С.229-232 / 0,4 п.л.	—
3.	Психолого-педагогические проблемы компетентностного подхода в профессиональном социокультурном образовании.	Психологические и социальные проблемы XXI века: теория, практика, перспективы: мат. II Mеждународной научно-практической конференции, 27-28 апреля 2017 г. – Луганск.	Междунар.	С.35-39 / 0,5 п.л.	—
4.	Формирование педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы в системе непрерывного профессионального образования.	Непрерывное профессиональное образование как фактор устойчивого развития инновационной экономики: мат. 11–ой Междунар. науч.-практ. конф., 31 мая 2017 г. – Казань: КГАСУ.	Междунар.	С.104-108. / 0,4 п.л.	—
5.	О технологии формирования педагогической компетентности специалиста социально-культурной сферы в вузе.	Технология культурно-досуговой деятельности как фактор укрепления социального, межнационального и межконфессионального согласия в молодежной среде: мат. электронной Всероссийской научно-практической конференции, 25 апреля 2017 г. — 01 июня 2017 г. – Казань: КазГИК, 2017.	Всерос.	С.23-30. / 0,5 п.л.	—
6.	Инновационные технологии в социокультурном образовании.	Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив: мат. II Международной научно-практической конференции, 19 мая 2017 г. – Казань: КазГИК, 2017. –	Междунар.	С.26-30. / 0,4 п.л.	—
7.	Риторическая подготовка студентов вуза культуры и искусств.	Культура русской речи в пространстве современного общества и образования: мат. заочной междунар. науч.-практ. конф. 7 апреля 2017 г. – Уфа: Уфимский ЮИ МВД.	Междунар.	С.122 -126. / 0,4 п.л.	—
8.	Развитие межэтнической коммуникации у студентов в процессе обучения в вузе культуры.	Социокультурные технологии сохранения этнической культуры и развития межнациональных отношений: мат. электронной Всероссийской научно-практической конференции, 2017 г. – Казань: КазГИК, 2017.	Всерос.	С.131 -136. / 0,3 п.л.	—
9.	Формирование общекультурной компетентности специалистов высшего звена для обеспечения правоохранительной деятельности.	III Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности: сб. ст. участников Всерос. Науч.-практ. конф. с междунар. участием, 27-28 марта 2018 г. — Казань: Центр инновационных технологий, 2018. – 296 с.	Всерос.	С.178-183.	Нефедов С.А.
10.	Формирование общекультурной компетентности у курсантов вузов МВД России в процессе культурно-досуговой деятельности.	Высшее и среднее профессиональное образование России в начале 21-го века: состояние, проблемы, перспективы развития: мат. 12–ой Международной научно-практической конференции, 17 мая 2018 года	Междунар.	С.245-249.	Нефедов С.А.

Кузнецов Н.С.

Образование как вопрос совместного ведения Церкви и государства. Взгляд ученых Казанской духовной академии.

Сборник материалов Международной электронной научно-практической конференции «Православная педагогика: история и современность». – КазПДС, 20 апреля 2018 г.

междунар.

0,4 п.л.

—

Обзор рассмотрения вопросов церковно-государственных отношений Поместным собором 1917–1918 гг.

Сборник материалов XVI Международной научно-богословской конференции «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи». —

междунар.

0,5 п.л.

—

3.Петрова Н.К.

11.

Современные данные о физической либрации и внутреннем строении Луны

ВАК2017 «Астрономия: познание без границ» / КрАО, г. Ялта, Крым, 17-22 сентября, 2017- Ялта. 2017- С. 52 Доклад опубликован на http://stars.craocrimea.ru/
images/vak/II_Petrova.pdf

Всероссийская

Нефедьев Ю.А.,
Загидуллин А.А.

12.

Программный комплекс для моделирования наблюдений за вращением Луны с её поверхности

КрАО, г. Ялта, Крым, 17-22 сентября, 2017- Ялта. 2017- С. 53 Доклад опубликован на http://stars.craocrimea.ru/
images/vak/II_Petrova2.pdf

Всероссийская

Нефедьев Ю.А.,
Загидуллин А.А.

13.

Возможности аналитической теории физической либрации Луны для обнаружения свободных нутаций лунного ядра.

Вторая астрометрическая конференция-школа «Современная астрометрия», Москва, ГАИШ. http://www.sai.msu.su
/EAAS/rus/confs/kuimov/Abstracts.htm

Всероссийская

Нефедьев Ю.А.,
Загидуллин А.А.

4. Ляшко Е.Н.

Teaching Methods for Developing Students’ Critical and System Thinking.

ICL2017 – 20th International Conference on Interactive Collaborative Learning 27-29 September 2017, Budapest, Hungary Page 1597

Междунар.

Julia V. Andreeva,

Ilmira A. Raskhodovа,

Eugenia N. Lyashko

Кафедра ЦПиМД:

№ п/п

Наименование

Название издательства,

год издания

Статус конференции (международня, всероссийская, региональная, другое)

Количество п.л. или страниц

Фамилии соавторов работ

1. Павлова П.А.

Общенародное пение в Казанской епархии: Деятельность архиепископа Никанора (Каменского) и общероссийские тенденции конца XIX – начала XX века

Певческая культура России: век XIX – век XXI. III Чтения памяти С. В. Смоленского. Материалы Международной научной концеренции. Ка-зань, 19 октября 2016 г. – Казань, 2017. С. 23-34

0,65

РИНЦ

—

Кафедра общей и церковной истории:

№ п/п	Наименование	Название издательства, год издания		Статус конференции (международня, всероссийская, региональная, другое)	Количество п.л. или страниц	Фамилии соавторов работ
3. протоиерей Алексей Колчерин
14.	Реформа органов высшего церковного управления на Священном Соборе Православной Российской Церкви 1917-1918 гг.	Сборники президентской библиотеки / Вып. 1: Святейший Синод в истории Российской государственности: сборник материалов Всероссийской научной конференции с международным участием. – 2017. – С. 274-294		Всероссийская с международным участием	1 п.л.	Мраморнов А. И., Просветов Р. Ю.
15.	Преподавание на миссионерском отделении Казанской духовной академии.			Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи. Казань, КазПДС. 21-22. 11. 2017.Международная научно-практическая конференция
4. протоиерей Кирилл Бухараев
16.	Социальные изменения в России за период с 1917 по 2017 гг.			Международный круглый стол. Казань. 22.11.2017
4				Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи. Казань, КазПДС. 21-22. 11. 2017.Международная научно-практическая конференция
5. Михайлов А. Ю.
5			Международный научный круглый стол В.К. Пискорский и развитие науки всеобщей истории. К 150-летию со дня рождения ученого.Казань, КФУ 16.03.2018-17.03.2018		.
6		.	Великая российская революция 1917 года в истории и судьбах мусульманских народов. Казань, КФУ 30.11.2017-02.12.2017
7		.	Культура русских-липован в национальном и международном контексте. Пятру-Нямц (Румыния). Община русских-липован Румынии ,11.11.2017-16.11.2017
8		.	Религия и русская революция Москва, РАНХиГС, 26.10.2017-28.10.2017
9		.	Старообрядчество и революция. Казань. Казанская и вятская епархия РСПЦ 24.07.2017-25.07.2017
10		.	Традиционные ценности России. Йошкар-Ола. Марийский гос университет 26.11.2017-28.11.2017

3.3 Монографии:

	Монографии, всего	2
	в т.ч. изданные:
	— зарубежными издательствами
	— российскими издательствами	2

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№	Наименование	Название издательства, год издания	Количество п.л. или страниц	Фамилии соавторов работ
1. Терехов П.П.
1.	Динамика социокультурных процессов в современном российском обществе. / Коллективная монография. Глава: Формирование речевого мастерства специалиста социокультурной сферы.	Казань: Астор и Я, 2017.	С. 419-464. – (3 п.л.)
2. Сагитов С.М.
1.	Глава в учебнике: Раздел VI. Экологическое право. Глава 13 учебника «Правоведение для сельскохозяйственных и ветеринарных вузов» (учебник для академического бакалавриата) Под ред. В.Н. Синельниковой. — 524 с. — Серия: Бакалавр. Академический курс. ISBN 978-5-9916-4518-8	М.: Издательство Юрайт, 2017.

3.4 Сведения о монографиях, изданных за последние 5 лет

Кафедра богословия:

№	Год	Автор(ы)	Название работы, год издания	Тираж	Объем, п.л.	Издатель
1.	2014	Агапов О.Д.	Социально-философские очерки. Казань, 2014		7,5	Познание
2.	2015	Соловьев А.П. Агапов О.Д.	«Согласить философию с православной религией»: идейное наследие архиепископа Никанора (Бровковича) в истории русской мысли XIX–XX веков. Уфа, 2015 Энергия сообщительности. Казань, 2015.	500	11 5,3	А. Слово-хотов Познание
3.	2016
4.	2017
5.	2018	Агапов О.Д.	Сообщество граждан: искусство возможного. Казань, 2018.	300	6	Познание

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№	Год	Автор(ы) *	Название работы, год издания	Тираж	Объем, п.л.	Издатель
6.	2014	—
7.	2015	Терехов П.П. и др. совместитель	Формирование педагогической компетентности специалистов в социокультурном образовании. — Социально-культурное творчество молодежи: теория, методика и организация» / Коллективная монография. – Казань: 2015. – 220 с. – С.6-21.	100	1 п.л.	КазГИК
8.	2016	Терехов П.П. и др. совместитель	Психолого-педагогические основы подготовки специалиста социокультурной сферы. — Развитие социально-культурной активности молодежи средствами социально-досуговой деятельности / Коллективная монография. – Казань: Астор и Я, 2016. – С.7-36.	100	2 п.л.	КазГИК
9.	2017	Терехов П.П. и др. совместитель	Формирование речевого мастерства специалиста социокультурной сферы. — Динамика социокультурных процессов в современном российском обществе. / Коллективная монография. – Казань: Астор и Я, 2017. – С. 419-464.	100	3 п.л.	КазГИК
10.	2018	—

Кафедра общей и церковной истории:

№	Год	Автор(ы) *	Название работы, год издания	Тираж	Объем, п.л.	Издатель
1.	2014	протоиерей Алексей Колчерин (штатный)	Христианизация народов Поволжья. Н. И. Ильминский и миссия среди народов Казанского края. — М.: РИСИ. – 2014.	1000		Российский институт стратегических исследований (Москва)

3.5 Сборники научных трудов, подготовленные подразделением

№	Всего
	в том числе: — международных конференций, симпозиумов
	— всероссийских конференций, симпозиумов	1
	— другие сборники

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№

Название сборника со всеми выходными данными

Тираж

Объем, п.л.

Православная педагогика: история и современность: материалы Всероссийской электронной научно-практической конференции, 20 апреля 20187 г. / КазПДС; науч. ред.: П.П.Терехов, А.П. Соловьев. – Казань: Изд-во КазПДС, 2018. – 163 с.

100

10 п. л.

Кафедра общей и церковной истории:

№	Название сборника со всеми выходными данными	Тираж	Объем, п.л.
1.	Исторический раздел сборника статей международной научно-практической конференции Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи. Казань, КазПДС. 21-22. 11. 2017

4. Подготовка подразделением научных кадров.

5. Руководство диссертациями (магистерскими, кандидатскими, докторскими)

Кафедра богословия:

Ф.И. О. научного руководителя, должность, подразделение семинарии	Ф.И. О. диссертанта, название организации, подразделение	Квалификационный уровень диссертации (магистерская, кандидатская, докторская)	Название диссертации, специальность	Дата и место защиты
Шкуро Сергий, прот., зав. кафедрой богословия и философии	Ермолин Александр, свящ., КазПДС, кафедра богословия и философии	Магистерская диссертация	Литургическое богословие Русского Зарубежья и его рецепция в западном богословии	Казань, 26.06.18
Соловьев Артем Павлович, доц. каф. богословия и философии	Иером. Иоанникий Филиппов	Магистерская диссертация	Жизнь и творчество П.А. Милославского	Казань 26.06.18
Соловьев Артем Павлович, доц. каф. богословия и философии	Иван Исанин	Магистерская диссертация	Понятие свободы и творчества в трудах митрополита Антония Храповицкого и В.И. Несмелова	отклонена
Соловьев Артем Павлович, доц. каф. богословия и философии	Денис Белов	Магистерская диссертация	Антропологическая проблематика в философских трудах архиепископа Никанора (Бровковича), В.А. Снегирева и В.И. Несмелова	отклонена
Шкуро Сергий, прот., зав. кафедрой богословия и философии	диакон Андрей Краев	ВКР	Борьба со страстями по учению преподобного Паисия Святогорца	27.06.18
Шкуро Сергий, прот., зав. кафедрой богословия и философии	диакон Азат Альмухаметов	ВКР	Проблема антропологии П.Д. Юркевича и Б.П. Вышеславцева: сравнительный анализ	27.06.18
Данилов Александр, иер	Михаил Агафонов	ВКР	Проблема зла в творчестве В.И. Несмелова	26.06.18
Модин Роман, иером.	Чернобровкин Максим	ВКР	Феномен жизни как предмет диалога биологии и православного богословия	26.06.18

Кафедра общей и церковной истории:

Ф.И. О. научного руководителя, должность, подразделение семинарии	Ф.И. О. диссертанта, название организации, подразделение	Квалификационный уровень диссертации (магистерская, кандидатская, докторская)	Название диссертации, специальность	Дата и место защиты
протоиерей Алексей Колчерин	Тимофеев О. В., магистратура КазПДС	магистерская	История военно-морского духовенства Православной Российской Церкви в биографиях и трудах протопресвитеров армии и флота	26.06.2018
протоиерей Алексей Колчерин	иерей Александр Ворошилов, магистратура КазПДС	магистерская	История взаимоотношений Русской Православной Церкви и Всемирного совета церквей с 1940 по 2000 г.	26.06.2018
протоиерей Алексей Колчерин	Павлов С., магистратура КазПДС	магистерская	Преподаватели и выпускники Казанской духовной академии, прославленные в лике святых	26.06.2018
протоиерей Алексей Колчерин	диакон Дмитрий Вивчар, магистратура КазПДС	магистерская	История богословской полемики Русской Православной Церкви со старообрядцами во 2-й половине XVII-XVIII веках	26.06.2018
протоиерей Алексей Колчерин	\иерей Сергий Подопрелов, магистратура КазПДС	магистерская	Тенденции и оценки миссионерской и просветительской деятельности Н. И. Ильминского	26.06.2018
Михайлов А. Ю.	Ручкин З. О., магистратура КазПДС	магистерская	Ректор Казанской духовной академии протоиерей Александр Владимирский: историко-биографическая реконструкция	26.06.2018

6. Участие в работе диссертационных советов (в качестве председателя, ученого секретаря, члена диссертационного совета, оппонента, автора отзыва от ведущей организации, автора отзыва на автореферат).

Кафедра богословия:

Ф.И. О. должность, подразделение семинарии	Вид участия в работе диссертационного совета	Дата и место защиты	Ф.И. О. диссертанта, место учебы/работы диссертанта	Название диссертации, специальность
Соловьев А.П., доцент кафедры богословия и философии	Подготовка отзыва от ведущей организации	СПбДА, 27 июня 2018 г.	Афанасьев Антоний, иерей, СПбДА	Богословский анализ критики религиоведческих концепций Вильгельма Шмидта (1868-1954), на степень кандидата богословия
Агапов О.Д., профессор кафедры богословия и философии	«Внешний» член совета К(П)ФУ Д212.081.33 (специальность «Социальная философия»)	—	—	—

Кафедра церковно-практических дисциплин:

Ф.И. О. должность, подразделение семинарии	Вид участия в работе диссертационного совета	Дата и место защиты	Ф.И. О. диссертанта, место учебы/работы диссертанта	Название диссертации, специальность
Терехов П.П., зав.кафедрой ЦПД	Член 3-х диссоветов: в К(П)ФУ, в КазГИК (2)
	отзыв эксперта на диссертацию	27.06.2017 К(П)ФУ	Петрова И.В.	Формирование познавательных универсальных учебных действий обучающихся в образовательном пространстве начальной школы
	Рецензия на статью, предоставленную для публикации в журнал теоретических и прикладных исследований «Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств»	Апрель 2018 г.		Педагогика волонтерства в подготовке бакалавров социально-культурной деятельности
	Автор отзыва от ведущей организации	Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования, г.Москва, сентябрь 2018 г.	Городилина Т.В.	Творческая самореализация подростков в художественном медиаобразовательном пространстве

Кафедра общей и церковной истории:

Ф.И. О. должность, подразделение семинарии	Вид участия в работе диссертационного совета	Дата и место защиты	Ф.И. О. диссертанта, место учебы/работы диссертанта	Название диссертации, специальность
протоиерей Алексей Колчерин	член Кандидатского диссертационного совета Общецерковной аспирантуры и докторантуры им. св. Кирилла и Мефодия (Москва)

7. Работа в качестве рецензента (по ВКР и магистерским диссертациям для сторонних организаций, учебным пособиям, сборникам статей, журналам, монографиям и др. научным изданиям)

Кафедра богословия:

Ф.И. О. рецензента, должность, подразделение семинарии	Ф.И. О. автора/авторов	Название работы, место и год издания, общее количество страниц
Соловьев А.П.	Ермолин А.В., иерей	Выпускная квалификационная работа в семинарии: учебно-методическое пособие. Казань, КазПДС, 2018. 56 с.
Данилов Александр, иер.	Ермолин А.В., иерей	Литургическое богословие Русского Зарубежья и его рецепция в западном богословии (маг.дисс.)
Ермолин А.В., иерей	Краев Андрей, диакон	Борьба со страстями по учению преподобного Паисия Святогорца (ВКР)
Ермолин А.В., иерей	Альмухаметов Азат, диакон	Проблема антропологии П.Д. Юркевича и Б.П. Вышеславцева: сравнительный анализ (ВКР)

8. Работа в качестве редактора (учебных пособий, сборников статей, журналов, монографий и др. научных изданиям)

Кафедра богословия:

Ф.И. О. редактора, должность, подразделение семинарии	Должность в редколлегии	Наименование издания, выходные данные всех вышедших номеров (в случае редактирования периодического издания)
Соловьев А.П., доцент, кафедра богословия и философии	Заместитель главного редактора	«Православный собеседник» (2017. № 3, № 4; 2018. № 1, № 2.)
Соловьев А.П., доцент, кафедра богословия и философии	Научный редактор	Православная педагогика: история и современность: материалы Всероссийской электронной научно-практической конференции, 20 апреля 2018 г. / КазПДС; науч. ред.: П.П.Терехов, А.П. Соловьев. Казань: КазПДС, 2018. 163 с. (в печати).
Соловьев А.П., доцент, кафедра богословия и философии	Главный редактор	Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи. Материалы XVI Международной научно-богословской конференции. Казань: КазПДС, 2018. (в печати)

Кафедра церковно-практических дисциплин:

Ф.И. О. редактора, должность, подразделение семинарии	Должность в редколлегии	Наименование издания, выходные данные всех вышедших номеров (в случае редактирования периодического издания)
Терехов П.П., зав. кафедрой ЦПД	Научный редактор	Православная педагогика: история и современность: материалы Всероссийской электронной научно-практической конференции, 20 апреля 2018 г. / КазПДС; науч. ред.: П.П.Терехов, А.П. Соловьев. – Казань: Изд-во КазПДС, 2018. – 163 с.
Терехов П.П., зав. кафедрой ЦПД	Научный редактор	Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив: материалы Международной электронной научно-практической конференции, 18 мая 2018 г. / КазГИК; науч. ред.: П.П.Терехов, Д.В.Шамсутдинова, Л.Ф. Мустафина. – Казань: Изд-во «Бриг», 2018. – 601 с.

9. Финансирование НИР, выполненных подразделением

Кафедра богословия:

Выполнение НИР по грантам в 2017/2018 учебном году

Полное наименование, статус гранта, №, дата	РФФИ, 16-03-50237-ОГН ОГН-АФ, «Философия в Казанской духовной академии (1842-1921 гг.) в контексте истории русской мысли XIX — начала XX вв.»
ФИО (в качестве кого участвует: руководителя, отв. исполнителя, технич. исполнителя, соисполнителя)	Соловьев А.П. (индивидуальный руководитель-исполнитель)
Объем финансирования, тыс. руб.*	300 000
из них средства на оплату труда, тыс. руб.	—
Вид исследования (прикладное, разработки)
Число исполнителей	1
Дополнительные сведения

Кафедра филологии:

Выполнение НИР по грантам в 2017/2018 учебном году

Полное наименование, статус гранта, №, дата	Российский фонд фундаментальных исследований, секция филологии – «Грамматика Иеронима Мегизера «Institutiones linguae Turcicaelibri quator» (1612) Статус: Дата: февраль-март 2018 г. № 18-012-00402
ФИО (в качестве кого участвует: руководителя, отв. исполнителя, технич. исполнителя, соисполнителя)	Петрова М.М., доцент кафедры (исполнитель)
Объем финансирования, тыс. руб.*	Финансирование через КФУ
из них средства на оплату труда, тыс. руб.
Вид исследования (прикладное, разработки)	Перевод с латинского языка на русский и комплексное историко-лингвистическое исследование
Число исполнителей	3 (Нуриева Ф.Ш., Сунгатуллина М.М., Петрова М.М.)
Дополнительные сведения	Данная грамматика является важным источником для специалистов-тюркологов, интересным материалом для изучения особенностей средневековой латыни и одним из ранних образцов миссионерских грамматик, написанных для миссионерской деятельности в среде носителей тюркского языка. Материалы и результаты исследования предполагается использовать также на занятиях по латинскому языку в Казанской духовной семинарии и ,несомненно, они будут интересны для специалистов миссионерского отделения семинарии.

10. Конференции, круглые столы, методологические семинары, выставки.

10.1.1	Количество конференций, в которых приняли участие сотрудники подразделения, всего	65
	в т.ч.
—	— Международные	26
—	— Российские	24
—	— Региональные	11
—	— Вузовские	4
	Количество международных конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	3
	Количество всероссийских конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	1
	Количество региональных конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	2
	Количество вузовских конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	1
10.1.2	Выставки, в которых работники подразделения принимали участие, всего:
	из них: — международные
	— российские
	— региональные
	— на базе вузов
10.1.3	Методологические семинары, в которых работники подразделения принимали участие	13
10.1.4	Круглые столы, в которых работники подразделения принимали участие	15

Сведения о научных мероприятиях, в которых приняли участие сотрудники подразделения:

Кафедра богословия:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Соловьев А.П.
1.	IХ международная научно-богословская конференция Санкт-Петербургской духовной академии «Актуальные вопросы современного богословия и церковной науки»	Санкт-Петербургская духовная академия, 28–29 сентября 2017 г	Формирование философских идей митр. Антония (Храповицкого) в Санкт-Петербургской духовной академии и их значение для философии в Казанской духовной академии
2.	Всероссийская конференция «Методология историко-философских исследований: стратегии, современные тренды»	Южный федеральный университет (Ростов-на-Дону), 13–14 октября 2017 г.	Казанская духовно-академическая философия (1842–1918): институциональный аспект
3.	XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.	Предпосылки формирования философской системы архиеп. Никанора (Бровковича) в Казанской духовной академии (1868–1871)
4.	Международная научная конференция Российского государственного гуманитарного университета «Русская философия в культурных контекстах. (Алешинские чтения – 2017)»	Российский государственный гуманитарный университет (Москва), 6–8 декабря 2017 г.	Рецепция критической философии И. Канта в философии митрополита Антония (Храповицкого) и В. И. Несмелова
5.	V Межрегиональная научно-практическая конференция Оренбургской духовной семинарии «Религия и общество: история, современность и перспективы взаимодействия» (Оренбург)	Оренбургская духовная семинария, 6 февраля 2018 г.	Архиепископ Никанор (Бровкович) и протоиерей Федор Дмитровский: казанско-уфимский философский контекст отношений
6.	IX Международная научная конференция «Способы мысли, пути говорения»	НИУ Высшая школа экономики (Москва), 26-30 апреля 2018	Публичные итоги частной переписки архиеп. Никанора (Бровковича) по поводу рекомендации Н. Я. Грота на кафедру философии Московского университета
7.	Всероссийская конференция «Институциональные исследования знания и культуры. IV Конференция памяти Романа Громова»	НИУ Высшая школа экономики (Москва), 18-20 мая 2018 г.	Институциональные аспекты истории университетской и духовно-академической философии в России второй половины XIX века
Мелихов Г.В.
8.	International Conference on Philosophy for Children «Enlightenment today-Sapere aude! Have courage to use your own understanding!»	Karl-Franzens-University, Graz/Austria, October 19-22, 2017	The Enlightenment is delayed. Can we discuss “maturity” outside of Kant’s understanding of philosophizing?
9.	Международная научно-образовательная конференция V Садыковские чтения	Казань/КФУ, Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций, 17.11.2017-18.11.2017	О философском вопрошании
10.	Философская школа «Симпозион». Публичная лекция	Самара, Самарская публичная библиотека, 15.11.2017	Философия как (само)прояснение
Шкуро Сергий, прот.
11.	XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.	Ареопагитский корпус в философии А.Ф. Лосева: гносеологический аспект
Ермолин Александр, иер.
12.	XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.	Литургическое богословие Русского Зарубежья и его рецепция в западном богословии
Агапов О.Д.
13.	Этнорелигиозная медиация	Общественная палата Российской Федерации. Москва, 28.09. 2017
14.	Лучшие практики деятельности институтов гражданского общества в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений	Общественная палата Российской Федерации. Москва, 27.10. 2017
15.	Традиционные религии в контексте общенационального единства	АНО Центр этнорелигиозных исследований, СПб., 9.11.17
16.	Россия и мир: национальная безопасность, вызовы и ответы	Поволжский государственный технологический университет (Волготех) Йошкар-Ола, 7.12.17
17.	Образовательная мобильность молодежи как фактор социально-экономической безопасности и устойчивого развития регионов России	Поволжский государственный технологический университет (Волготех) Йошкар-Ола, 8.12.17
18.	Духовная жизнь российских региональных сообществ: исторические вызовы и социокультурные трансформации	Казанский государственный архитектурно-строительный университет, Казань, 5.10.17
19.	Формирование гражданской устойчивости личности как фактор противодействия идеологии экстремизма и терроризма обеспечения комплексной безопасности в образовательной организации	ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем», Казань, 19.10.17
20.	Садыковские чтения — 2017: Революция и традиция	Казанский федеральный университет, Казань, 16.11.17
21.	Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи	Казанская православная духовная семинария, Казань, 21.11.17
22.	УРОКИ РЕВОЛЮЦИИ -научный семинар Изборского клуба в Татарстане	Аппарат Президента РТ, Институт социальных и гуманитарных знаний, Казань, 28.11.17
23.	Социально-ориентированное проектирование системы формирования гражданской идентичности учащейся молодежи в поликультурном образовательном пространстве	Общественная Палата РТ, АНО «Академия социального образования». Казань, 28.02.18.
24.	Сообщество: Социальная справедливость и доверие в российском обществе	Общественная палата Российской Федерации. Уфа, 25.04.2018.
25.	Религиозная ситуация на Северо-Западе: традиционные религии / религиозные традиции	Российский госпедуниверситет имени А.И. Герцена, Петровская академия наук и искусств. СПб., 26.04.2018.
26.	Новый этап социальной трансформации: вызовы общероссийскому единству	Общественная палата Российской Федерации. М., 27.04.2018
27.	Интеллигенция и вера	МГУ им. М.В. Ломоносова, К(П)ФУ, Казанская духовная семинария. Казань, 08.05.2018
28.	Территории опережающего социально-экономического развития: вопросы и практики	Машиностроительный кластер РТ, КИУ, ТОСЭР Набержные Челны. 14.05.2018
29.	XV Кирилло-Мефодиевские чтения	Ассамблея народов Татарстана, Министерство образования и науки РТ. Казань, 17.05.2018.

Кафедра библеистики:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Павлов Александр, прот.
1.	II Съезда православных педагогов Татарстанской митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	Татарстанская митрополия	Духовно-нравственное становление подростков и молодежи в процессе воцерковления
2.	XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи	КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.	Библейское научное направление в Казанской духовной академии
3.	Семинар по подготовке священнослужителей к социальному служению в сфере преодоления алкоголизма.	14-15 декабря 2017г.
Варнашов Валерий, свящ.
4.	XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи	КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.	Священное Писание в трудах русских религиозных философов: А. С. Хомяков.

Кафедра филологии:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Комар Н.Г.
1.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	Казанская православная духовная семинария, 21-22 ноября 2017 г.	Из истории преподавания русской словесности в Казанской духовной академии: наследие С. И. Протопопова
2.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	Казанская православная духовная семинария, 21-22 ноября 2017 г.	Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»: аксиологический аспект
3.	Международная конференция «Влияние неевклидовой геометрии на художественное сознание», посвященой 225-летию со дня рождения Н.И. Лобачевского	Казанский Федеральный Университет, 2 декабря 2017 г.	Отображение «Смутного времени» в романе О.А. Ильиной-Боратынской «Канун восьмого дня»
4.	XXVI Международные Рождественские образовательные чтения	Москва, 23-26 января 2018 г.	Проблема прочтения повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»
5.	XVIII Международная научная конференция «Духовные начала русского искусства и просвещения (Никитские чтения)	Великий Новгород, НовГУ им. Ярослава Мудрого, 10-12 мая 2018 г.	Мысль семейная в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Чернышева А.Ю.
6.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	Казанская православная духовная семинария, 21-22 ноября 2017 г.	Традиции Казанской лингвистической школы в научном наследии проф. А. И. Алесандрова (епископа Анастасия)
Петрова М.М.
7.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	Казанская православная духовная семинария, 21-22 ноября 2017 г.	К истории преподавания латинского языка в Казанской духовной академии
Маклашева С.М.
8.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	Казанская православная духовная семинария, 21-22 ноября 2017 г.	Особенности преподавания новых языков в Казанской Духовной Академии (1842–1870 гг.)

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Терехов П.П.
1.	Круглый стол: Современное состояние и тенденции социально-культурной деятельности в России.	Казанский государственный институт культуры, ноябрь 2017 г.	О подготовке кадров высшей квалификации для отрасли культуры
Сагитов С.М.
3.	Региональный Круглый стол: Новеллы законодательства об исполнительном производстве.	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП». 19 октября 2017 г.	О современном законодательстве.
Кузнецов Н.С.
4.	Круглый стол, посвященный 100-летию восстановления патриаршества и Поместного собора 1917-1918 гг.	Казанская православная духовная семинария. 08.12.2017	Актуальность решений Священного Собора Православной Российской Церкви относительно правового положения Церкви в государстве.

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Сагитов С.М.
1.	Международная научно-практическая конференция «Правовое обеспечение экологической безопасности в сфере природопользования и энергетики», посвящённой Году экологии в Российской Федерации.	ФГБАОУВО КФУ, 08 декабря 2017 г	Юридическая ответственность как основной механизм обеспечения экологической безопасности
2.	Международная научно-практическая конференция «Современный российский федерализм и перспективы развития российского государства и права», посвящённой 100-летию образования ТАССР.	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП», 24 апреля 2018 г.	Государственное регулирование природопользования и охраны окружающей среды в Республике Татарстан
3.	V Всероссийская научно-практическая конференция «Современные тенденции развития гражданского законодательства и цивилистического процесса».	Арбитражный суд Поволжского округа, 05 апреля 2018 г.	Порядок возмещения собственникам земельных участков убытков, причиненных в результате деятельности других лиц
4.	Всероссийская научно-практическая конференция магистрантов «Современная юриспруденция: проблемы, тенденции, перспективы».	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП», 07 декабря 2017 г.	Средства экономического воздействия как правовые способы нейтрализации вредных последствий в окружающей среде.
5.	V Всероссийская научно-практическая конференция «Юридические санкции: общетеоретические и отраслевые аспекты».	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП», 27 октября 2017 г.	Особенности гражданско-правовой ответственности в сфере охраны окружающей среды
6.	Региональный «Круглый стол» на тему: «Новеллы законодательства об исполнительном производстве».	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП», 19 октября 2017 г.	Без доклада
7.	Региональный научно-практический круглый стол «Проблемы приказного производства в арбитражном процессе».	Казанский филиал ФГБОУВО «РГУП», 01 декабря 2017 г.	Особенности приказного производства в спорах по возмещению экологического вреда
Кузнецов Н.С.
8.	XVI Международная научно-богословской конференции «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи».	Казанская православная духовная семинария. 21.11.2017	Обзор рассмотрения вопросов церковно-государственных отношений Поместным собором 1917–1918 гг.
9.	Международная электронная научно-практическая конференция «Православная педагогика: история и современность».	Казанская православная духовная семинария. 20.04.2018	Образование как вопрос совместного ведения Церкви и государства. Взгляд ученых Казанской духовной академии.
10.	Всероссийская научная студенческая конференция «Актуальные вопросы современной богословской науки».	Г. Сергиев Посад, Московская духовная академия. 1-2 мая 2018.	Вопрос церковно-государственных отношений на Предсоборном присутствии 1906 года.

Кафедра ЦПиМД:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Павлова П.А.
1.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Основные направления развития церковно-певческой культуры Казанской епархии начала XX века и их отражение в деяниях Поместного собора 1917-1918 гг. Участие в работе круглого стола
2.	Всероссийская научно-методическая конференция «Музыковедение: от теории к практике»	КГК, г. Казань, 4 апреля 2018	Изучение музыки эпохи Просвещения в музыкальном колледже: проблемы и перспективы Участие в работе круглого стола
3.	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Каким быть пению в храме? (как выстраивается «иерархия ценностей» в вопросе церковного пения для участника богослужения — певчего, регента, любого молящегося в храме) Участие в работе круглого стола
4.	Городское методическое объединения регентов и преподавателей церковно-певческих дисциплин	Благовещенский собор 8 декабря 2017 3 января 2018 16 февраля 2018 17 марта 2018 29 апреля 2018	Методическая деятельность в объединении
Есина Л.П..
5.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Доклад с презентацией «Образовательная и просветительская деятельность любительского хора «Распев» прихода прп. Серафима Саровского г. Казани» Подготовка студентов к выступлению Участие в работе круглого стола
6.	XXVI Международные образовательные чтения «Нравственные ценности и будущее человечества», секция «Музыкальная культура православного мира в 20 -21 веков»	МГУ, г. Москва, январь 2018	Доклад с презентацией «Образовательная и просветительская деятельность любительского хора «Распев» прихода прп. Серафима Саровского г. Казани» Организация и проведение круглого стола
7.	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Роль хорового и церковного пения в системе обучения в воскресной школе Участие в работе круглого стола
8.	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017	Руководство секцией церковного пения, доклад, подготовка студентов к выступлению Организация и проведение круглого стола
9.	Городское методическое объединения регентов и преподавателей церковно-певческих дисциплин	Благовещенский собор 8 декабря 2017 3 января 2018 16 февраля 2018 17 марта 2018 29 апреля 2018	Методическая деятельность в объединении
10.	Открытый семинар «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова и его «6 хоров для женских голосов»	КазПДС 12 июня 2018	Организация, подготовка студентов к выступлению
Есин Е.Н.
11.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Развитие церковно-певческой традиции в деятельности регентов В. Орлова и арх. Матфея Подготовка студентов к выступлению
12.	Городское методическое объединения регентов и преподавателей церковно-певческих дисциплин	Благовещенский собор 8 декабря 2017 3 января 2018 16 февраля 2018 17 марта 2018 29 апреля 2018	Методическая деятельность в объединении
13.	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань»	Формирование прикрытия певческого звука посредством микстования грудного и фальцетного регистров голоса детей Организация и проведение круглого стола
14.	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017	Руководство секцией церковного пения, доклад, подготовка студентов к выступлению Организация и проведение круглого стола
15.	Городское методическое объединения регентов и преподавателей церковно-певческих дисциплин	Благовещенский собор 8 декабря 2017 3 января 2018 16 февраля 2018 17 марта 2018 29 апреля 2018	Методическая деятельность в объединении

Кафедра исламоведения:

№ п/п	Статус и тема конференции, выставки, семинара, круглого стола	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
1. Феофан, митрополит Казанский и Татарстанский
1.	II Международная научно-богословская конференция «Духовный шелковый путь. Созидание. Интеграция»	Болгарская исламская академия, г. Болгар, Республика Татарстан, 4 сентября 2017 г.
2.	Заседание Межрелигиозного совета России	Общецерковная аспирантура и докторантура имени святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, Москва, 27 марта 2018 г.
3.	XI заседание совместной российско-иранской комиссии по диалогу «Православие — Ислам», посвященное теме: «Религии и окружающая среда»	5-8 мая 2018, Тегеран (Иран)
2. Васильев Иоанн, свящ.
1.	IV Международный межрелигиозный молодежный форум	г. Махачкала, 23-24 августа 2017 г.
2.	XVI международная научно-практическая конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21-22 ноября 2017	Концепт tahrif в арабской поэзии.
3. Модин Роман, иером.
1.	XVI международная научно-практическая конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21-22 ноября 2017	Традиции христианско-мусульманского диалога в Ливане в XIX–XX столетиях.
Ерундов Николай, чтец
1.	XVI международная научно-практическая конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, 21-22 ноября 2017	Профессор Казанской духовной академии Михаил Григорьевич Иванов (1884–1937): миссионер и исламовед.

10.2. Сведения о научных мероприятиях (конференциях, семинарах, выставках и т.д.), организованных и проведенных подразделением в 2017/2018 учебном году.

10.2.1	Количество конференций, организованных и проведенных сотрудниками подразделения, всего	7
	в т.ч.
—	— Международные	1
—	— Российские	1
—	— Региональные	2
—	— Вузовские	1
	Количество международных конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	1
	Количество всероссийских конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	1
	Количество региональных конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.
	Количество вузовских конференций, проводимых на базе ВУЗа, шт.	—
10.2.2	Выставки, организованные и проведенные сотрудниками подразделения, всего:	—
	из них: — международные	—
	— российские	—
	— региональные	—
	— на базе вузов	—
10.2.3	Методологические семинары, организованные и проведенные сотрудниками подразделения	5
10.2.4	Круглые столы, организованные и проведенные сотрудниками подразделения	2

Кафедра богословия:

Название научного

мероприятия

Место и

дата проведения

Число участников всего/иностранных

Организации, участвующие в проведении мероприятия

Итог*

XVI Международная научно-богословская конференция Казанской православной духовной семинарии «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»

КазПДС, 21–22 ноября 2017 г.

128/4

КазПДС

Сборник материалов конфернции

Кафедра исламоведения:

Подготовили ряд обучающих видеолекций:

«Разница в понимании божественного откровения» (лектор, старший преподаватель кафедры иерей Иоанн Васильев, 1 июня 2018г.).
«Религиозная жизнь Мухаммада до начала н6испослания Корана» (лектор, старший преподаватель кафедры иерей Иоанн Васильев, 5 июня 2018г.).
«Апостол Павел в средневековых комментариях Корана» (лектор, преподаватель кафедры Н.А. Ерундов, 11 июня 2018г.).
«Происхождение культовых практик Хаджа» (лектор, старший преподаватель кафедры иерей Иоанн Васильев, 17 июня 2018г.).
«Учение ислама о телесности Аллаха» (лектор, старший преподаватель кафедры иерей Иоанн Васильев, 27 июня 2018г.).

11. Научно-исследовательская деятельность обучающихся (НИРО)

Показатель	Количество
Конкурсы на лучшую НИР обучающихся, организованные подразделением, всего, из них:
Международные/ всероссийские / региональные
Студенческие научные конференции и т.п., организованные подразделением, всего, из них:	1
Международные / всероссийские / региональные		1
Выставки работ обучающихся, организованные подразделением, всего, из них:
Международные / всероссийские / региональные
Численность обучающихся очной формы обучения, принимавших участие в выполнении научных исследований и разработок, всего, из них:	12
с оплатой труда
Доклады на научных конференциях, семинарах и т.п. всех уровней (в том числе студенческих), всего, из них:	8
Международные / всероссийские / региональные	12	5
Научные публикации, всего, из них:	2
— изданные за рубежом
— без соавторов — работников вуза
Студенческие работы, поданные на конкурсы на лучшую научно-исследовательскую работу, всего, из них:
— заявки на объекты интеллектуальной собственности
— гранты, выигранные обучающимися

Публикации обучающихся без соавторов-сотрудников вуза

Кафедра церковно-практических дисциплин:

№ п/п

ФИО студента

Наименование

Название издательства, журнала (номер, год) или номер авторского свидетельства

Количество п.л. или страниц

Фамилии соавторов работ

Легостаев А.М.

Духовные основы и роль православной семьи в воспитании (статья)

Православная педагогика: история и современность: материалы Всероссийской электронной научно-практической конференции, 20 апреля 2018 г. / КазПДС; науч. ред.: П.П.Терехов, А.П. Соловьев. – Казань: Изд-во КазПДС, 2018. – 163 с.

С.80-83

Студенческие научные конференции

Кафедра ЦПиМД:

№ п/п	Название конференции	Название организации, проводившей мероприятие, дата проведения	Тема выступления
Иванова Е.
1.	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Деятельность композиторов – синодалов как вектор развития церковно-певческой традиции. А. Т. Гречанинов
	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017
	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017
	Открытый семинар «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова и его «6 хоров для женских голосов»	КазПДС 12 июня 2018
Савочкина К.
	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Деятельность композиторов – синодалов как вектор развития церковно-певческой традиции. Ф. П. Степанов
	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017
	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017
	Открытый семинар «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова и его «6 хоров для женских голосов»	КазПДС 12 июня 2018
Пушкарева А.
	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	Деятельность композиторов – синодалов как вектор развития церковно-певческой традиции. А. Д. Кастальский
	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017
	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017
	Открытый семинар «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова и его «6 хоров для женских голосов»	КазПДС 12 июня 2018
Шпиц Е.
	Открытый семинар «Жизнь и творчество С.В. Рахманинова и его «6 хоров для женских голосов»	КазПДС 12 июня 2018
Урамова Н.
	XVI Международная научно-богословская конференция «Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017	П.Г. Чесноков – композитор — синодал
	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017
	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017
Павлова В.
	II съезд православных педагогов Татарстанской Митрополии «Нравственные ценности и будущее человечества»	КазПДС, г. Казань, 22 ноября 2017
	Региональный этап XXVI Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»	НКЦ «Казань», 25 ноября 2017

12. Научные достижения (количество научных премий, наград, дипломов, званий, полученных работниками подразделения)

Кафедра общей и церковной истории:

ФИО	награда	Мероприятие
протоиерей Алексей Колчерин	Макарьевская премия, диплом 2-й степени, октябрь 2017 г.	Конкурс работ по истории Русской Церкви «Макарьевская премия».

Отчет подготовил

проректор по научно-богословской работе А. П. Соловьев

Приложение 8

РЕЛИГИОЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ – ДУХОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ КАЗАНСКОЙ ЕПАРХИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ»

приглашает на XVII научно-богословскую конференцию

«Богословие и светские науки: традиционные и новые взаимосвязи»

В 2018 году ежегодная конференция Казанской православной духовной семинарии посвящена двум датам: 100-летию начала эпохи гонений на Русскую Православную Церковь, 140-летию со дня кончины выдающегося миссионера, дипломата, основоположника российской синологии архимандрита Палладия (Кафарова) (1817–1878) и 80-летию со дня мученической кончины священномученика Кирилла (Смирнова), Митрополита Казанского и Свияжского.

Время: 2 ноября 2018 года

Место: Казанская православная духовная семинария, г. Казань, ул. Челюскина 31а

Цель конференции: презентация научных исследований в области богословских наук и наук о Церкви.

Направления работы конференции:

Богословие и патрология.
Литургика и литургическое богословие.
Библеистика.
Православная миссия (памяти архимандрита Палладия (Кафарова) (1817–1878).
История Русской Православной Церкви (памяти 100-летия начала эпохи гонений на Русскую Православную Церковь).
История духовного образования в Казанском крае и Казанское церковное краеведение (памяти 80-летия со дня мученической кончины священномученика Кирилла (Смирнова), Митрополита Казанского и Свияжского).
Религиозная философия и философия религии.
Исламоведение.
Филология
Церковное пение.
Социальные аспекты взаимодействия Церкви и государства в современной России.

Желающим принять участие в конференции необходимо до 1 октября 2018 года подать в оргкомитет конференции (nauka@kazpds.ru) следующие сведения:

ФИО, (сан).
Ученые степени, ученые звания, должности, место работы.
Личная контактная информация: адрес e-mail, номер мобильного телефона.
Тема доклада.
Аннотация доклада (от 500 до 1000 знаков).

Модератор конференции: проректор по научно-богословской работе КазПДС Соловьев Артем Павлович (nauka@kazpds.ru, 8-917-473-44-51)

По результатам работы конференции в 2019 году планируется издание ежегодника, имеющего ISSN и индексируемого в РИНЦ. Тексты докладов для публикации необходимо отправить по адресу nauka@kazpds.ru до 30 декабря 2018 года.

Объем текста для публикации – не более 20 тыс. знаков (включая пробелы).

Формат файла: для MS Office (doc, docx, rtf). В случае использования нестандартных шрифтов (греческого, древнееврейского и пр.) должны быть дополнительно представлены как файлы этих шрифтов, так и файл текста доклада в формате pdf. Сноски постраничные. Список литературы в алфавитном порядке.

Образец оформления статей для публикации:

Петров Иван Иванович, священник

Кандидат богословия, доцент кафедры богословия и философии КазПДС

Аннотация и ключевые слова на русском и английском языках

Название статьи

Текст, текст, текст

Список использованных источников и литературы:

Петров И.И., свящ. Профессор Казанской духовной академии В. И. Несмелов о соотношении веры и разума // Православный собеседник. 2018. № 3. С. 29–40.

Приложение 9

ПОЛОЖЕНИЕ

о научно-исследовательской работе Казанской православной духовной семинарии

Общие положения

1.1 Научно-исследовательская работа (далее — НИР) является одним из направлений деятельности Религиозная организация – духовная образовательная организация высшего образования «Казанская православная духовная семинария Казанской епархии Русской Православной Церкви» (далее – Семинария).

1.2 Положение о научно-исследовательской работе (далее — Положение) регулирует порядок планирования, организации и проведения научно-исследовательской работы профессорско-преподавательским составом (далее — ППС), научными сотрудниками и обучающимися в Семинарии.

1.3 Настоящее Положение Семинарии разработано в соответствии с Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом РФ от 23 августа 1996 г №127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике»; Гражданским кодексом Российской Федерации (гл. 38 «Выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ»), Приказом Министерства образования Российской Федерации от 16.07.2001 г. № 2695 «О координации и государственной поддержке научных исследований студентов и молодых ученых», Приказом Министерства образования Российской Федерации от 03.07.2003 г. № 2859 «О состоянии и развитии научно-исследовательской работы студентов высших учебных заведений», Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология, Уставом Семинарии, Положением о кафедре Семинарии, Положением об учебном процессе Семинарии.

Цель и задачи НИР

2.1 Целью НИР ППС Семинарии является исследование актуальных проблем в сфере богословских наук, истории Церкви, современной практики церковной жизни, социо-гуманитарных и естественных наук в их отношении к богословскому знанию.

2.2 Основные задачи Семинарии в области НИР:

— приоритетное развитие фундаментальных богословских исследований как основы для создания новых знаний, развития научных школ и ведущих научных коллективов на важнейших направлениях развития богословских наук и социо-гуманитарных наук в целом;

— обеспечение научной подготовки в Семинарии квалифицированных специалистов;

— исследование и разработка теоретических и методологических основ формирования и развития высшего образования в сфере богословия;

— эффективное использование научно-технического потенциала высшей школы для решения приоритетных задач социо-гуманитарных наук;

— формирование и укрепление связей Семинарии с ведущими российскими научными центрами, высшими светскими и духовными учебными заведениями;

— расширение международного научного сотрудничества с учебными заведениями с целью вхождения в мировую систему науки и образования и совместных научных проектов;

— содействие организации НИР обучающихся;

— подготовка, переподготовка и повышение квалификации преподавателей;

— совершенствование издательской деятельности Семинарии.

Направления и формы НИР

3.1 НИР Семинарии направлена на:

— формирование и развитие научных школ;

— развитие кафедральной науки, привлечение педагогических работников к активной научной деятельности;

— актуализацию тематики научных исследований выпускающих и невыпускающих кафедр;

— содействие организации научно-исследовательской работы обучающихся;

— подготовку, переподготовку и повышение квалификации преподавателей;

— развитие издательской деятельности Семинарии;

— координацию связи Семинарии различными научными и высшими учебными заведениями России;

— развитие международного сотрудничества в научной и образовательной сфере;

— научно-просветительскую и богословско-проповедническую деятельности среди населения.

3.2 Приоритетные направления НИР

— совершенствование работы по разработке наиболее важных научных направлений, еще большее приближение проблематики исследований ППС к профилю подготовки бакалавров, магистров и более широкое использование результатов научных исследований в учебном процессе высшей школы;

— активизация деятельности заведующих кафедрами по привлечению преподавателей к участию в НИР, финансируемых из средств федерального и регионального бюджета (по федеральным целевым программам и грантам);

— продолжение работы по повышению результативности проводимых исследований (издание научной и учебной литературы, защита кандидатских и докторских диссертаций и т. д.);

— повышение значимости для науки и практики, проводимых кафедрами вуза научно-практических конференций, усиление связи с научными центрами и вузами РФ и зарубежными странами;

— продолжение работы по привлечению преподавателей к участию в международных, всероссийских симпозиумах, конференциях и конкурсах.

3.3 Основными формами НИР подразделений и преподавателей Семинарии являются:

— подготовка и издание монографий, научных журналов, учебников и учебных пособий, подготовка сборников научных трудов, статей для научных журналов и сборников статей, докладов для выступления на научных конференциях и т. п.;

— организация и проведение научных конференций, симпозиумов, научных семинаров в Семинарии и совместно со сторонними организациями;

— участие преподавателей в работе научных конференций, симпозиумов, научных семинаров, проводимых как Семинарией, так и другими научными и высшими учебными заведениями;

— использование результатов научно-исследовательской работы в учебно-воспитательном процессе Семинарии.

3.4 Структуру научной деятельности преподавателей Семинарии составляют:

— научные исследования, включаемые в тематические планы научно-исследовательских работ кафедр и индивидуальные планы преподавателей;

— научные исследования временных творческих коллективов, создаваемых в Семинарии на основе полученных грантов;

— научные исследования на основании гражданско-правовых договоров.

Указанная научная деятельность ППС финансируется за счет собственных средств и привлеченных средств в соответствии с учрежденными в установленном порядке научными и научно-техническими программами или договорами (контрактами).

Организация, планирование, отчетность и руководство НИР

4.1 Общее руководство НИР в Семинарии осуществляет Ученый Совет, ректор и проректор по научно-богословской работе.

4.2 Руководство НИР по отдельным направлениям и темам осуществляют руководители коллективов кафедр, работающих над разработкой этих направлений и тем. В Семинарии могут разрабатываться научные темы, инициированные отдельными членами профессорско-преподавательского коллектива и научными сотрудниками.

4.3 Координация и организационное обеспечение НИР находится в ведении проректора по научно-богословской работе.

4.4 Семинария планирует свою научную деятельность в соответствии с утвержденными в установленном порядке научными программами, договорами и инициативными проектами. Семинария и ее подразделения самостоятельно осуществляют текущее и перспективное планирование научной деятельности, определяют виды работ, условия финансирования и состав исполнителей.

4.5 Планирование научных исследований в Семинарии и ее подразделениях осуществляется, как правило, в соответствии с собственными основными научными направлениями, отвечающими интересам и потребностям Семинарии (соответствующим приоритетным направлениям НИР вуза), региона, страны.

4.6 НИР Семинарии выполняется в соответствии с планом научной работы на календарный год, ежегодно рассматриваемым на заседании Ученого Совета и утверждаемым ректором Семинарии.

4.7 План научной работы Семинарии на календарный год ежегодно формируется на основе планов научной работы кафедр и иных научных структурных подразделений. В план научной работы Семинарии и его структурных подразделений включаются все НИР, выполняемые структурными подразделениями, а также план проведения научных мероприятий. В планах отражаются ожидаемые научные и практические результаты исследований, сроки выполнения работ, финансирующие организации, стоимость работ. Кафедры предоставляют планы научной работы на следующий календарный год проректору по научно-богословской работе до 31 декабря текущего года. Ответственность за предоставление планов лежит на заведующих кафедрами.

4.8 За качество и сроки выполнения НИР по Семинарии в целом несет ответственность проректор по научно-богословской работе. Ответственность за выполнение плана научной работы кафедры несет заведующий кафедрой.

4.9 Результаты научно-исследовательской деятельности подлежат ежегодному обсуждению на заседаниях кафедр и Ученом Совете Семинарии.

4.10 Заведующие кафедрами и руководители научных структурных подразделений Семинарии представляют проректору по научно-богословской работе отчеты по научной работе за календарный и за учебный год. Отчет за календарный год предоставляется до 31 декабря текущего года. Отчет за учебный год предоставляется до 31 мая текущего учебного года.

4.11 Проректор по научно-богословской работе на Ученом Совете в конце календарного и учебного года представляет отчет по научной работе Семинарии. Проректор организует проверку выполнения планов научно-исследовательских работ путем обсуждения отчетов преподавателей кафедр с участием научной общественности и заинтересованных организаций.

4.12 Научно-исследовательская работа ППС выполняется в соответствии с планом, ежегодно рассматриваемым на заседании кафедр, Ученого Совета и утвержденным ректором.

Исполнители НИР

5.1 Научные работы в Семинарии выполняются:

— профессорско-преподавательским составом Семинарии, в соответствии с индивидуальными планами в основное рабочее время;

— обучающимися, в ходе выполнения курсовых, дипломных проектов, подготовки диссертаций и других исследовательских работ, предусмотренных учебными планами, в научных кружках обучающихся и других организациях научного творчества обучающихся, а также на кафедрах и других научно-исследовательских организациях Семинарии в свободное от учебы время.

К выполнению в Семинарии научных работ, финансируемых из средств бюджета Российской Федерации и по гражданско-правовым договорам, в том числе на условиях совместительства, привлекаются профессорско-преподавательский состав, научные сотрудники, руководящие и другие работники Семинарии, а также предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности в свободное от основной работы время.

5.2 Штатный профессорско-преподавательский состав, руководящие, научные и другие работники Семинарии при наличии соответствующей квалификации могут выполнять научную работу в Семинарии по совместительству. Не считается совместительством выполнение отдельных конкретных работ по договору подряда.

5.3 Оплата труда работников, привлекаемых к выполнению научно-исследовательских работ на условиях совместительства, производится за работу, выполненную в полном объеме в соответствии с заданием, независимо от времени пребывания в служебной командировке, на повышении квалификации, включая стажировку, в ежегодном отпуске по месту основной работы и временной нетрудоспособности.

5.4 Семинария в пределах имеющихся средств на оплату труда самостоятельно в установленном порядке определяют форму и систему оплаты труда, размеры доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера, а также размеры должностных окладов всех категорий работников (без ограничения их предельных размеров), но не ниже установленных законодательством Российской Федерации.

5.5 Привлечение руководящего и профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников, учебно-вспомогательного состава к выполнению научно-исследовательских работ по совместительству производится на основе трудовых соглашений, заключаемых ими с ректором Семинарии. Трудовые соглашения заключаются на выполнение работы в целом или отдельных ее этапов, конкретных заданий исследовательского в соответствии с программой или календарным планом работы. В соглашениях указываются объем поручаемой работы, сроки ее реализации, виды отчетности, размеры и порядок оплаты труда.

5.6 Выплата заработной платы совместителям из числа руководящего, профессорско-преподавательского, научного состава, привлекаемых к выполнению исследований, производится за выполненную работу поэтапно в соответствии с календарным планом работы. При досрочном выполнении предусмотренного соглашением задания и соблюдения при этом установленных заказчиком требований к научному уровню и качеству работ исполнителю выплачивается полная сумма средств, определенная трудовым соглашением.

5.7 Отчеты о НИР, методики, программы, другие материалы, являющиеся интеллектуальной собственностью вуза и полученные в результате выполненных ранее научных исследований, могут быть переданы другим потребителям научно-технической продукции в порядке, определенном соглашением сторон.

Финансирование НИР

6.1. Финансирование НИР Семинарии может осуществляться за счет:

— собственных средств;

— средств учредителей и попечителей;

— средств различных российских и зарубежных научных фондов (РФФИ и др.);

— средств субъектов Российской Федерации, местных бюджетов;

— средств предоставленных спонсорами научных проектов Семинарии.

6.2. Семинария самостоятельно определяет порядок использования всех своих бюджетных и внебюджетных средств, полученных для осуществления научной деятельности, включая определение их доли, направляемой на оплату труда и материальное стимулирование работников.

6.3. Финансирование научных проектов за счет средств грантодающих организаций осуществляется в соответствии с условиями данных организаций.

6.4. Семинарии заключает гражданско-правовые договоры с заказчиками на выполнение фундаментальных, прикладных исследований и разработок. Гражданско-правовой договор от имени Семинарии заключается ректором.

6.5. Договор с заказчиком является основным правовым и финансовым документом, регулирующим отношения исполнителя и заказчика НИР и определяющим взаимную экономическую ответственность за принятые обязательства и их выполнение. Договорная цена на выполнение НИР определяется по соглашению сторон.

Научно-исследовательская работа обучающихся

7.1 Принципы научно-исследовательской работы обучающихся (далее — НИРО) в Семинарии:

— НИРО) является неотъемлемой составной частью НИР, а также обучения и подготовки квалифицированных специалистов в Семинарии, способных самостоятельно решать профессиональные и научные задачи;

— НИРО формирует готовность будущих специалистов к творческой реализации полученных в Семинарии знаний, умений и навыков, помогает овладеть основами методологии научной деятельности, обрести исследовательский опыт;

— привлечение к НИРО позволяет использовать творческий потенциал обучающихся для решения актуальных проблем в различных областях теологии, церковной истории и практики церковного служения.

7.2 Основной целью организации комплексной системы НИРО является повышение качества подготовки выпускников в Семинарии через освоение обучающимися необходимых для дальнейшей научной работы компетенций, согласно учебному плану, а также предоставление возможности приобретения знаний основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских работ, развития способностей к научному творчеству, инициативы в учебе, создания условий для начала самостоятельной научно-исследовательской деятельности.

7.3 Основные задачи НИРО:

— формирование у обучающихся навыков научно-исследовательской работы в профессиональной области и углубленное и творческое освоение учебного материала основной образовательной программы;

— освоение методологии и методов научной деятельности, формирование системы профессиональных знаний о специфике научного знания, критериях научности и научных методах познания;

— формирование навыков реферирования, обзора и анализа научных источников, обобщения и критической оценки результатов научно-теоретических и эмпирических исследований;

— формирование навыков планирования теоретических и экспериментальных исследований с учетом специфики пастырского служения на основе общих методологических и методических принципов исследования;

— формирование навыков практической реализации теоретических и экспериментальных исследований на основе приобретаемых в учебном процессе знаний, умений, навыков и опыта деятельности;

— формирование навыков качественного и количественного анализа результатов исследований, их обобщения и критической оценки в свете существующих теоретических подходов и современных исследований;

— формирование навыков оформления и представления результатов научной работы в устной (доклады, сообщения, выступления) и письменной (аннотации научных работ, рефераты, научно-исследовательские аналитические обзоры, курсовые работы, отчеты по творческим и научно-исследовательским работам, эссе, статьи, выпускная квалификационная работа и т.д.) формах;

— приобретение опыта работы в научных коллективах и ознакомление с методами организации научной работы;

— непосредственное участие в решении научных и научно-практических задач в соответствии с основными направлениями научно-исследовательской деятельности кафедры.

7.4 Основные формы НИРО:

НИРО подразделяется на научно-исследовательскую работу, запланированную в основной профессиональная образовательной программе высшего образования (далее − ОПОП ВО) подготовки бакалавров и выполняемую дополнительно к ней. Планируемая НИРО, являющаяся частью учебного процесса, может осуществляться в следующих формах:

— освоение разделов основной образовательной программы высшего образования;

— освоение отдельных дисциплин, предусмотренных учебным планом;

— освоение компонентов учебного занятия, предусмотренных учебным планом и рабочими программами (выступление на семинарских занятиях с сообщениями по монографической литературе и научным статьям; участие в обсуждении докладов, рефератов, дискуссионных статей; подготовка рефератов, выполнение заданий и курсовых работ (проектов) научно-исследовательского характера и т. д.);

— выполнение индивидуальных заданий исследовательского характера, например, в ходе самостоятельной работы или практики (в том числе преддипломной);

— написание курсовой работы (курсового проекта);

— написание выпускной квалификационная работы (или ее раздела);

— написание магистерской диссертации;

— другие формы работы по усмотрению кафедр.

НИРО, выполняемая дополнительно к ОПОП ВО, может реализовываться в следующих формах:

— участие в выполнении научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами, преподавателями, научными работниками;

— участие в работе научных обществ, исследовательских проблемных групп, научных кружков, дискуссионных клубов, семинаров;

— участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах;

— другие формы работы по усмотрению кафедр.

7.5 Система организации НИРО, являющейся разделом ОПОП ВО, основывается на следующих положениях:

— НИРО может выполняться обучающимися в структурных подразделениях Семинарии (кафедрах), а также структурных подразделениях Епархии (отделы), в учреждениях и организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом;

— НИРО, выполняемая обучающимися на базе внешних предприятий, учреждений и организаций, осуществляется на основе договоров о проведении практики между Семинарией и предприятием, учреждением или организацией;

— сроки проведения НИРО устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса на соответствующий учебный год;

— для всех категорий обучающихся выполнение НИРО является обязательным, если таковой раздел предусмотрен учебным планом

— по результатам НИРО обучающиеся представляют на выпускающую кафедру материалы для проверки научным руководителем;

— НИРО может осуществляться обучающимися как непрерывным циклом, так и рассредоточено путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между содержанием НИРО и теоретическим обучением;

— проректор по научно-богословской работе и заведующие выпускающими кафедрами несут ответственность за организацию и проведение НИРО обучающимися, и в частности также: выделяют в качестве руководителей НИРО профессоров, доцентов и преподавателей, занимающихся научной работой, не позднее чем за месяц до начала НИРО готовят и подписывают у Ректора приказы о закреплении руководителей НИРО и темах НИРО;

— руководителями НИРО назначаются ведущие преподаватели (профессора, доценты, преподаватели) соответствующих выпускающих кафедр;

— руководителем раздела – НИРО ОПОП ВО подготовки бакалавров рекомендуется назначать будущего руководителя выпускной квалификационной работы (далее – ВКР) обучающегося.

7.6 Руководитель НИРО:

— принимает участие в аттестации по итогам НИРО и в подготовке круглых столов и семинаров по результатам НИРО;

— разрабатывает тематику индивидуальных заданий и оказывает методическую помощь обучающимся при их выполнении.

7.7 Организационная структура НИРО:

— основными функциями органов, должностных лиц и подразделений Семинарии, несущих ответственность за НИРО, являются методическое и непосредственное руководство НИРО, формирование научной тематики, подбор руководителей и рецензентов научных работ, подготовка и проведение организационно-массовых мероприятий, осуществляемых в рамках системы НИРО на кафедрах Семинарии;

— методическое руководство комплексной системой НИРО, организацию ее деятельности в соответствии с ОПОП ВО и ФГОС ВО осуществляют кафедры согласно утвержденным рабочим программам учебных курсов, дисциплин (модулей), программам практик, программам НИР, программам итоговой аттестации выпускников;

— ответственность за функционирование системы НИРО в Семинарии непосредственно несет проректор по научно-богословской работе, который осуществляет деятельность по организации, ведению и развитию системы НИРО в Семинарии;

— проректор по учебной работе и проректор по научно-богословской работе руководят работой заведующих кафедрами в части введения и совершенствования форм и видов НИРО, включаемых в учебные планы;

— проректор по учебной работе и проректор по научно-богословской работе осуществляют координацию деятельности учебных подразделений по созданию и использованию методического и информационного обеспечения НИРО;

— заведующие кафедрами и преподаватели Семинарии обеспечивают выполнение обучающимися форм и видов НИРО, включенных в учебный процесс, в соответствии с ОПОП ВО, а в части форм НИРО, выполняемых дополнительно к ОПОП ВО, опираются на рекомендации Ученого Совета Семинарии и на решения кафедр.

Издательская деятельность Семинарии

8.1 Организация издательской деятельности, связанной с НИР заключается в следующем:

— организация и издание учебной, учебно-методической литературы по основным профессиональным образовательным программам, отвечающим требованиям, установленным Церковными и государственными стандартами; выпуск научной литературы (монографий, научных журналов, сборников научных трудов, сборников научно-практических конференций и других изданий) в интересах обеспечения деятельности вуза;

— формирование в установленном порядке годовых тематических планов издания литературы;

— осуществление редакционной и производственно-издательской подготовки к выпуску издаваемой ППС литературы;

— организация контроля качества издаваемой литературы, в том числе качества полиграфического исполнения;

— ведение учета результатов издательской деятельности в установленном порядке.

Подготовка, переподготовка и повышение квалификации преподавателей

9.1 Осуществляется в соответствии с планами повышения квалификации отдела кадров и кафедр по следующим направлениям:

— поддержание стратегии развития системы подготовки научно-педагогических кадров и повышения их профессионального мастерства;

— увеличение доли остепененных кадров ППС;

— создание условий для научного роста, повышения квалификации ППС;

— привлечение для работы в вузе талантливых специалистов, способных на высоком уровне осуществлять учебный процесс, вести научные исследования, осваивать новые технологии, информационные системы, готовить специалистов высокой квалификации;

— организация работы с молодыми специалистами по их привлечению к обучению в магистратуре и аспирантуре для дальнейшей подготовки и привлечения к преподавательской деятельности.

Взаимосвязь учебного процесса и НИР
1 Единство учебного и научного процессов обеспечивается за счет:

— систематического использования результатов научной деятельности в образовательном процессе;

— привлечения обучающихся к участию в научно-исследовательских работах, выполняемых за счет средств различных источников финансирования;

— создания на базе кафедр Семинарии лабораторий, учебно-научных комплексов, ориентированных на разработку и использование в учебном процессе новейших достижений науки;

— участия в интеграции вузов, академических и отраслевых научных учреждений и организаций, направленной на повышение уровня фундаментальных и прикладных исследований;

— использования разнообразных форм активной учебной работы: выполнение курсовых и дипломных работ, прохождение учебной и производственной практик и других форм подготовки специалистов;

— формирования единой информационной среды учебной и научно- исследовательской деятельности и овладения студентами современными методами и средствами информационно-коммуникативных технологий.

10.2. С целью развития, стимулирования и поддержки научной деятельности студентов ректорат Семинарии:

— организует информированное обеспечение студентов по тематике и направлениям НИР Семинарии;

— организует и проводит внутривузовские конкурсы грантов, олимпиады и конкурсы научно-исследовательских работ студентов, студенческие научные конференции и семинары;

— поощряет победителей конкурса на лучшую научно-исследовательскую работу студентов;

— создает условия для публикаций результатов научных исследований студентов.

Приложение 10

ПОЛОЖЕНИЕ

о нормах времени для расчета учебной и научно-методической работы профессорско-преподавательского состава Казанской православной духовной семинарии

Общие положения

1.1. Настоящее Положение «О нормах времени для расчета объема учебной работы и основных видах учебно-методической работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом Казанской духовной семинарии» устанавливает нормы времени на основные виды учебной нагрузки, выполняемой профессорско-преподавательским составом (далее – ППС) Казанской духовной семинарии (далее – Семинария) по действующим образовательным программам.

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология (уровень бакалавриата), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 февраля 2014 г. № 124;

— Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 48.04.01 Теология (уровень магистратуры), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 февраля 2014 г. № 125;

— Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.04.2017 N 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

— Трудового Кодекса Российской Федерации;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Устава Семинарии;

— иных нормативных актов.

1.3. Расчет объема учебной нагрузки производится кафедрами на основании действующих учебных планов. Индивидуальные планы учебно-методической работы ППС Семинарии предоставляются заведующими кафедрами на согласование проректору по учебной работе не позднее, чем 1 марта. Согласованные с проректором по учебной работе и бухгалтерией индивидуальные планы утверждаются ректором.

1.4. К видам учебной нагрузки, выполняемой профессорско-преподавательским составом кафедры, относятся: чтение лекций, проведение практических и семинарских занятий, консультаций, прием зачетов и экзаменов, руководство курсовыми и дипломными работами и диссертациями, руководство практиками, рецензирование выпускных квалификационных работ, участие в аттестационных комиссиях и другие виды работ. Все перечисленные виды работ фиксируются в индивидуальном плане преподавателя в разделе «Учебная нагрузка».

1.5. Часы учебной нагрузки, выполненные сверх утвержденной по уважительной причине (замена заболевшего преподавателя, стажировка и др.), оплачиваются на условиях почасовой оплаты.

1.6. Учебные часы, не выполненные в связи с праздничными нерабочими днями, считаются «невыполнением нагрузки по уважительной причине».

2. Формирование планов индивидуальной нагрузки

2.1. Нагрузка преподавателя составляет от 1400 часов из расчета 1 астрономический час за 1 академический час (при продолжительности 1 академического часа- 45 минут). Одна ставка преподавателя в Семинарии равна 800 часов.

2.2. Средняя нагрузка по кафедре должна быть не более 800 часов на каждого преподавателя, из расчета 1 астрономический час за 1 академический час (при продолжительности 1 академического часа – 45 минут).

2.3. Сотрудники администрации Семинарии (ректор, проректоры, заведующие отделениями и т.д.) ведущие преподавательскую деятельность в Семинарии в качестве внутренних совместителей не могут иметь преподавательскую нагрузку более чем, 0,5 ставки преподавателя с учетом размера нагрузки, указанной в пункте 2.1 настоящего Положения.

2.3. При планировании работы устанавливаются следующие нормы учебной нагрузки:

— Ректор – до 200 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Проректоры и заведующие отделениями – до 400 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Заведующий кафедрой – до 500 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Профессор – до 600 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Доцент – до 700 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Старший преподаватель – до 800 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Преподаватель – до 900 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Ассистент – до 950 часов в год на 1.0 ставку преподавателя.

2.4. При планировании нагрузки второй половины рабочего дня устанавливаются следующие нормы

— Ректор – до 1200 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Заведующий кафедрой – до 900 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Проректоры и заведующие отделениями – до 1000 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Профессор – до 800 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Доцент – до 700 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Старший преподаватель – до 600 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Преподаватель – до 500 часов в год на 1.0 ставку преподавателя;

— Ассистент – до 450 часов в год на 1.0 ставку преподавателя.

2.5. Нормы нагрузки на конкретного преподавателя устанавливаются зав. кафедрой, исходя из возможности кафедры, но не более 1400 часов в год на 1.0 ставки. В отдельных случаях учебная нагрузка конкретного преподавателя может быть установлена ниже указанного минимума приказом ректора по представлению Учёного Совета. Заведующие кафедрами определяют объем учебных поручений каждому преподавателю с учётом особенностей их учебных, методических и научных поручений в пределах утвержденных норм.

2.6. Расчет учебной работы преподавателей планируется в астрономических часах (один час за академический час).

2.7. Для практических занятий на ЭВМ, а также занятий по иностранным языкам допускается разделение группы на две или более подгруппы.

Нормы времени для расчёта объема учебной работы, выполняемой ППС Семинарии

3.1. Учебная работа

№№ п/п	Виды работ	Норма времени в часах для расчета нагрузки
1	Чтение лекций, спецкурсов	1 час
2	Проведение практических занятий, семинаров	1 час на группу за 1 академический час
3	Проведение консультаций по учебным дисциплинам	1 час на 1 обучающегося в семестр, 2 часа на группу перед экзаменом
4	Прием зачетов (устно или письменно), в т.ч. контрольных работ	0,25 часа на 1 обучающегося
5	Прием дифференцированных зачетов (устно или письменно)	0,5 часа на 1 обучающегося
6	Прием экзаменов: — устный — письменный экзамен	0,5 часа на 1 обучающегося 2 часа на группу + 0,3 часа на проверку 1 письменного ответа
7	Проверка письменных работ (реферат, эссе и др.)	1 час на одну письменную работу
8.	Научное руководство обучающимся, выполняющим написание ––курсовой работы — бакалаврской работы — магистерской диссертации	10 часов 25 часов 40 часов
9	Рецензирование бакалаврской работы, магистерской диссертации,	5 часов 10 часов

3.2. Учебно-методическая работа

№№ п/п	Виды работ	Норма времени в часах для расчета нагрузки
1	Составление рабочих учебных программ дисциплин и практик	50 часов на 1 дисциплину
2	Разработка новых курсов лекций и спецкурсов	2 часа на 1 академический час
3	Публикация конспектов лекций, сборников для практических занятий, раздаточного материала для лекционных и практических занятий, других учебно-методических материалов, включая методические материалы по выполнению курсовых и дипломных проектов (работ), выпускных квалификационных работ, прохождению учебных практик	30 часов за 1 авт.л., но не более 700 часов в год
4	Пересмотр действующих программ по читаемым дисциплинам и программ практик	10 часов на одну программу

Нормы времени по планированию второй половины рабочего дня ППС семинарии

Виды работ	Нормы времени в часах
1. Учебно-методическая работа
1.1. Подготовка к учебным занятиям и их методическое сопровождение:
— подготовка к лекциям	по новому курсу – 2 часа на 1 час лекций; по читаемому курсу – 1 час на 1 час лекций
— подготовка к практическим, семинарским занятиям, лабораторным работам	0,5 часа на 1 час практических, семинарских занятий, лабораторных работ
— подготовка к учебным занятиям, проводимым с использованием инновационных и интерактивных форм обучения	3 часа на 1 час занятий
— подготовка презентационных материалов для лекций и других видов учебных занятий	0,15 часа на 1 эскиз
1.2. Совершенствование, пополнение и поддержание в актуальном состоянии учебных пособий и методических материалов
— разработка учебных пособий по дисциплине:	30 часов за 1 п.л.
— подготовка / переработка методических рекомендаций (пособий) по проведению учебных занятий с использованием инновационных и интерактивных форм обучения	15 часов / 4 часа за 1 п.л.
— разработка / обновление сборника (банка) заданий (тесты, задачи, упражнения и т.д.) для проведения текущего контроля знаний обучающихся и слушателей	1,0 часа за 1 задание (тест, задачу, упражнение и т.д., содержащие не менее 20 вопросов и 4 вариантов ответа по каждому вопросу)
— разработка / обновление тематики курсовых работ	3 часа / 1 час
— разработка / обновление тематики выпускных квалификационных работ	3 часа / 1 час
— разработка / обновление перечня вопросов для проведения итогового контроля знаний обучающихся и слушателей	3часа / 1 час
1.3. Сопровождение балльно-рейтинговой системы оценивания результатов модульного обучения	до 50 часов в год на 1 учебную дисциплину (в зависимости от трудоемкости учебной дисциплины и численности обучающихся)
1.4. Контроль самостоятельной работы обучающихся	(см. Нормативы времени по контролю самостоятельной работы обучающихся)
1.5. Выполнение специальных (особо значимых для деятельности кафедры) видов учебно-методической работы:
— подготовка к изданию (верстка) учебника или учебного пособия (получение рецензий, устранение замечаний, сдача в издательство и т.д.)	2 часа за 1 п. л.
— участие в разработке и согласовании учебных планов и основных образовательных программ (ООП) по направлениям подготовки бакалавров и магистров	до 20 часов на 1 учебный план, на 1 ООП
1.6. Работа по обеспечению учебных дисциплин учебниками и учебными пособиями (изучение, экспертиза новых учебников и учебных пособий, оформление заказов для научной библиотеки на их приобретение)	до 10 часов в год
2. Организационно-методическая работа
2.1. Работа в системе управления
— работа в качестве проректора, заведующего отделением	250 часов
— работа в качестве председателя и секретаря Ученого совета, Административного совета, научно-методического совета, заведующего УМО	150 часов
2.2. Работа в системе управления кафедрой:
— работа в качестве заведующего выпускающей кафедрой — невыпускающей кафедрой	200 часов 150 часов
— работа в качестве ответственного лица за учебную и учебно-методическую работу кафедры	50 часов
— работа в качестве ответственного лица за отдельные виды работы (научно-исследовательскую, воспитательную, профориентационную и пр.) кафедры	30 часов
— участие в заседаниях и научно-методических семинарах кафедры	2 часа на 1 заседание (до 20 часов в год)
— выполнение поручений руководства (ректора, проректоров, декана факультета, заведующего кафедрой)	до 50 часов на 1 преподавателя в год
2.3.Работа в приемной комиссии	до 100 часов в год
2.4. Работа в качестве члена:
— ученого совета	5 часа на 1 заседание (до 50 часов в год)
— административного совета	4 часа на 1 заседание (до 40 часов в год)
— научно-методического совета	3 часа на 1 заседание (до 30 часов в год)
2.5. Изучение, оценка и подготовка предложений по новым нормативным документам, обсуждаемым на заседаниях научно-методического совета	2 часа на 1 документ
2.6. Участие в работе диссертационных советов:
— в качестве председателя совета; — в качестве заместителя председателя совета; — в качестве ученого секретаря совета; — в качестве члена совета	150 часов в год; 100 часов в год; 100 часов в год; 2 часа на 1 заседание (до 30 часов в год)
2.7. Посещение и участие в обсуждении открытых (общеакадемических, внутрикафедральных) занятий преподавателей	3 часа за 1 учебное занятие
2.8. Проведение еженедельных консультаций с обучающимися	2 часа за 1 консультацию, но не более 40 часов в год
3. Научно-исследовательская и научно-методическая работа
3.1. Научные исследования:
— выполнение плановых научных исследований по целевым программам и заданиям учредителя, министерств и ведомств	до 150 часов руководителю в год до 100 часов исполнителям в год
— подготовка заявок на гранты и участие в научных программах (в случае успешного финансирования)	до 30 часов руководителю в год до 15 часов исполнителям в год
3.2. Экспертная работа:
— оперативная научная экспертиза церковных и государственных проектов	до 50 часов руководителю в год до 25 часов исполнителям в год
— научная экспертиза монографий, результатов научных исследований для Ученого совета КазДС и других организаций	до 20 часов
— рецензирование научных статей	2 часа на 1 научную статью
3.3. Подготовка научных публикаций:
— написание и подготовка к изданию монографий	30 часов за 1 п.л.
— написание и подготовка к изданию статей в научных журналах по профилю преподаваемых дисциплин рекомендованных ОЦАД / входящих в РИНЦ / рекомендованных ВАК РФ / входящих в базы цитирования Scopus, Web of Science (в опубликованной статье в качестве места работы автора должна быть указана КазПДС)	ОЦАД – 20 часов за 1 п.л. входящих в РИНЦ – 30 часов за 1 п.л. рекомендованных ВАК РФ – 40 часов за 1 п.л. входящих в базы цитирования Scopus, Web of Science – 100 часов за 1 п.л.
— работа в редакционных коллегиях научных изданий	до 20 часов в год
3.4. Научные конференции, семинары, конкурсы, выставки:
— организация и руководство научной конференцией (семинаром)	20 часов председателю оргкомитета 15 часов членам оргкомитета
— участие в работе научной конференции (семинара) без доклада	3 часа на 1 мероприятие
— выступление с докладом на научной конференции (семинаре)	10 часов на 1 доклад
— подготовка научных работ для конкурсов	20 часов за 1 п.л.
— оформление экспонатов на выставки и конкурсы научных работ	5 часов на 1 мероприятие
3.5. Руководство научно-исследовательской работой обучающихся:
— руководство работой студенческих научных кружков, секций и т.д. в соответствии с утвержденным положением	30 часов в год
— руководство подготовкой студенческих научных докладов и статей на конференции и в сборники статей	10 часов за 1 статью или 1 доклад
4. Воспитательная работа
4.1 . Организация и проведение просветительных, культурно-массовых, спортивно-зрелищных мероприятий в рамках	10 часов на 1 мероприятие
4.2. Руководство студенческими творческими организациями, кружками и клубами	30 часов в год
4.3. Подготовка обучающихся к выступлениям (участию) на городских и республиканских студенческих спортивных, культурных и пр. мероприятиях	до 50 часов на 1 преподавателя в год
4.4 Посещение студенческого общежития	2 часа на 1 посещение
5. Профориентационная работа
5.1.Организация и проведение встреч с руководителями и учащимися учреждений среднего и среднего профессионального образования	10 часов на 1 мероприятие
5.2 Организация и проведение олимпиад и конкурсов для учащихся учреждений среднего и среднего профессионального образования	20 часов на 1 мероприятие
5.3. Организация и проведение встреч с руководителями и персоналом предприятий, организаций и учреждений, органов государственной власти и местного самоуправления Республики Татарстан	10 часов на 1 мероприятие
5.4. Выступления и публикации в СМИ рекламного характера	10 часов на 1 выступление/публикацию
5.5. Разработка и подготовка к изданию рекламных буклетов, плакатов, стендов	20 часов на 1 вид рекламной продукции
5.6. Участие в организации и проведении Дня открытых дверей	6 часов на 1 преподавателя
5.7. Участие в выездных мероприятиях в городах и районах Республики Татарстан	12 часов на 1 выездное мероприятие
5.8. Участие в городских, республиканских мероприятиях профориентационной направленности	до 10 часов в год
6. Повышение квалификации
6.1.Повышение квалификации (курсы, семинары продолжительностью 72 часа и более с получением соответствующего документа)	72 часа
6.2 Стажировка в других образовательных учреждениях и научных организациях	72 часа
6.3. Подготовка и защита кандидатской / докторской диссертации	300 часов / 500 часов

Приложение 11

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ, хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных носителях

Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ, хранения в архивах информации об этих результатах на бумажных носителях в Казанской православной духовной семинарии (далее-Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология (уровень бакалавриата), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 февраля 2014 г. № 124;

— Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2013 N 1367 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

— Федерального закона «О персональных данных» от 27.07.2006 N 152-ФЗ;

— нормативно-методических документов Министерства образования и науки Российской федерации России и Русской Православной Церкви;

— Устава Семинарии.

1.3. Положение распространяется на учёт индивидуальных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ, реализуемых в Семинарии в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования. Индивидуальный учёт результатов освоения обучающимися образовательных программ осуществляется на бумажных носителях.

Осуществление индивидуального учёта результатов освоения обучающимися образовательных программ

2.1. Индивидуальный учёт результатов освоения обучающимися образовательной программы осуществляется сотрудниками учебно- методического отдела Семинарии.

2.2. К бумажным носителям индивидуального учёта результатов освоения обучающимися образовательной программы относятся:

— журналы учёта посещаемости и успеваемости обучающихся;

— сводные ведомости успеваемости;

— зачётно — экзаменационные ведомости;

— протоколы итоговой (государственной) аттестации;

— зачётные книжки обучающихся;

— учебные карточки обучающихся.

2.3. В журналах учёта посещаемости и успеваемости обучающихся фиксируется ход реализации рабочих программ по дисциплинам и практикам, посещаемость обучающихся на учебных занятиях, текущая и промежуточная аттестация обучающихся. Журналы учёта успеваемости и посещаемости обучающихся ведутся в соответствии с «Положением о ведении журнала учебных занятий Казанской духовной семинарии».

2.4. В сводной ведомости успеваемости отражаются результаты промежуточной аттестации всех обучающихся учебной группы.

2.5. Зачётные и экзаменационные ведомости содержат результаты промежуточной аттестации обучающихся. В зачётной и экзаменационной ведомости выставляются результаты, полученные обучающимися по дисциплинам, практикам, по курсовым работам соответствующей образовательной программы. Ведомости оформляются преподавателем с указанием соответствующей оценки прописью и заверяются его подписью. Далее ведомость заверяется подписью заведующего кафедрой и проректора по учебной работе. Зачётные и экзаменационные ведомости содержат все результаты промежуточной аттестации обучающихся, результаты защиты курсовых работ, включая неудовлетворительные результаты.

2.6. Результаты итоговой или государственной (для аккредитованных специальностей) аттестации обучающихся оформляются в журнале протоколов заседания экзаменационной комиссии.

2.7. Зачётные книжки содержат результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, результаты защиты курсовых работ. При этом в зачётных книжках отражаются только положительные результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Зачётные книжки заполняются с учётом «Положения о заполнении и ведении зачетных книжек, экзаменационных и зачетных ведомостей Казанской духовной семинарии».

2.8. Учебные карточки обучающихся отражают ход освоения основной профессиональной образовательной программы, результаты промежуточной аттестации по дисциплинам и практикам.

Осуществление хранения в архиве информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ

3.1. Бумажные носители индивидуального учёта результатов освоения обучающимися образовательной программ хранятся в архиве Семинарии в соответствии с утвержденной номенклатурой дел.

3.2. Результаты освоения образовательных дисциплин являются персональными данными обучающимися и их хранение осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных».

Приложение 12

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке организации освоения образовательной программы обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по образовательной программе среднего профессионального образования либо по иной образовательной программе высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию освоения образовательной программы обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по образовательной программе среднего профессионального образования либо по иной образовательной программе высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом в Казанской православной духовной семинарии (далее — Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Устава Семинарии.

1.3. Перевод обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, осуществляется на основании прошения обучающегося. Решение об обучении по индивидуальному плану, в том числе ускоренному обучению, оформляется приказом ректора Семинарии.

1.4 Намерение обучаться по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, может быть изложено обучающимся сразу после зачисления на образовательную программу путем подачи заявления на имя ректора Семинарии.

1.5. Если обучающийся по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, не может продолжить обучение по различным причинам, то он имеет право перевестись на обучение по соответствующей основной образовательной программе с полным сроком обучения (при ее наличии и наличии вакантных мест).

Порядок освоения образовательной программы обучающимся, имеющим среднее профессиональное образование или высшее образование

2.1. Обучающийся, который имеет среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее образование, имеет право перевестись на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению. При этом под соответствующим профилем понимается такая основная образовательная программа среднего профессионального образования, которая отнесена к одной укрупненной группе направлений (специальностей) с образовательной программой высшего образования с учетом общности области, объектов, видов профессиональной деятельности, преемственности профессиональных задач и компетенций выпускника.

2.2. Сокращение срока получения высшего образования по образовательной программе при ускоренном обучении лица, имеющего среднее профессиональное образование или высшее образование, осуществляется посредством зачета (в форме переаттестации или перезачета) полностью или частично результатов обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и (или) отдельным практикам, освоенным (пройденным) обучающимся при получении среднего профессионального образования и (или) высшего образования (по иной образовательной программе), а также дополнительного профессионального образования (при наличии) (далее – зачет результатов обучения).

2.3. Зачет результатов обучения осуществляется по программе бакалавриата на основании представленного обучающимся диплома о среднем профессиональном образовании, диплома бакалавра, диплома специалиста, диплома магистра, удостоверения о повышении квалификации, диплома о профессиональной переподготовке, справки об обучении или о периоде обучения.

2.4. Срок обучения по индивидуальному учебному плану определяется после перезачета и переаттестации дисциплин учебного плана с полным сроком обучения. Годовой объем программы не может превышать 75 зачетных единиц (при ускоренном обучении – не включая трудоемкость дисциплин (модулей) и практик, зачтенную в соответствии с пунктом 2.3 настоящего Положения) и может различаться для каждого учебного года.

Приложение 13

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации самостоятельной работы обучающихся

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию самостоятельной работы обучающихся в Казанской православной духовной семинарии (далее — Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Устава Семинарии.

1.3. Самостоятельная работа обучающихся (далее СРО) является неотъемлемой составляющей образовательного процесса в Семинарии и является обязательной для каждого обучающегося.

1.4. Основные цели СРО ― освоение в полном объеме основной профессиональной образовательной программы и последовательное формирование компетенций эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности.

1.5. Способы, виды и количество часов, отводимые на самостоятельную работу, определяются учебными планами. Содержательно самостоятельная работа обучающихся определяется Основной профессиональной образовательной программой высшего образования (далее ОПОП ВО)и программами учебных дисциплин.

1.6. Методика организации самостоятельной работы обучающихся зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для СРО, индивидуальных возможностей обучающихся и условий учебной деятельности. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами обучающихся в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений обучающихся.

Формы самостоятельной работы обучающихся

2.1. Формы самостоятельной работы обучающихся определяются содержанием учебной дисциплины и степенью подготовленности обучающихся. Они должны быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный или учебно-исследовательский характер. Форму самостоятельной работы обучающихся определяют кафедры при разработке рабочих программ учебных дисциплин.

2.2. СРО включает в себя:

— подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, лабораторным и др.) и выполнение соответствующих заданий;

— работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;

— подготовку к практикам и выполнение заданий, предусмотренных практиками;

— выполнение письменных контрольных и курсовых работ (проектов), рефератов и т.п.;

— подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе промежуточным и итоговым экзаменам и зачетам;

— подготовку к итоговой или государственной (для аккредитованных специальностей) аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной работы и сдаче итогового экзамена;

— участие в научной и научно-методической работе кафедр Семинарии;

— подготовку к олимпиадам, конкурсам, конференциям и иным видам научной деятельности;

— участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

— другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой Семинарией.

2.3. СРО, не предусмотренная образовательной программой, учебным планом и учебно-методическими материалами, раскрывающими и конкретизирующими их содержание, осуществляется обучающимися инициативно, с целью реализации собственных учебных и научных интересов.

3.Планирование и обеспечение самостоятельной работы обучающихся

3.1. Планирование СРО по дисциплине выполняется преподавателями кафедры на основании учебного плана в рабочих программах дисциплин и практик.

3.2. Обучающийся, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает от преподавателя информацию обо всех видах и формах СРО по курсу.

3.3. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение в рабочем учебном плане (в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине); в рабочих программах учебных дисциплин с распределением по разделам или темам.

3.4. Для осуществления самостоятельной работы каждый обучающийся должен быть обеспечен:

— методикой выполнения теоретических и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

— методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т.п.);

— контролирующими материалами (тесты, задания и др.);

— материальными ресурсами;

— помещениями, оснащенными компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интеренет;

— временными ресурсами;

— консультациями.

3.5. Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер носят вариативный и дифференцированный характер, при этом учитывается специфика изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности обучающегося.

Организация и руководство самостоятельной работой обучающихся

4.1. Организацию, руководство и контроль по осуществлению самостоятельной работой обучающихся осуществляют преподаватели, кафедры и другие учебные и научные структуры Семинарии.

4.2. Преподаватель:

— информирует обучающихся о цели, средствах, трудоемкости, сроках выполнения, формах отчетности и контроля самостоятельной работы;

— определяет объем содержание и распределение количества часов, отводимых на СРО, определяет периодичность контроля;

— разрабатывает методические рекомендации, фонды оценочных средств, пособия по организации самостоятельной работы обучающихся, критерии оценки качества СРО;

— обеспечивает контроль качества выполнения СРО;

— предоставляет обучающимся сведения о наличии в Семинарии учебно — методических материалов, современных программных средств по дисциплине, необходимых для выполнения самостоятельной работы.

4.3. Кафедры и другие учебные и научные подразделения Семинарии:

— обеспечивают самостоятельную работу обучающихся литературой (комплектует библиотечный фонд учебной, методической, научной, периодической, справочной литературой, в том числе на электронных носителях);

— обеспечивают доступ к информационным образовательным ресурсам, возможность выхода в Интернет;

— в соответствии с учебным планом, утвержденным Ученым советом Семинарии , организуют обучение обучающихся с целью развития навыков поиска информации, ее применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки, информационных системах и базах данных;

— оказывают обучающимся помощь в поиске информации по заданию преподавателя.

Контроль самостоятельной работы обучающихся

5.1. Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм: самоконтроль и самооценка обучающегося, а также контроль и оценка со стороны преподавателей.

5.2. Контроль результатов самостоятельной работы обучающихся осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине.

5.3. Результаты СРО оцениваются ведущим курс преподавателем. Результаты СРО учитываются при межсессионной, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по изучаемой дисциплине.

5.4. Формами контроля СРО являются: текущий (оперативный) контроль, рубежный контрольъ, промежуточный контроль, итоговый контроль, самоконтроль.

Отчеты о самостоятельной работе могут быть представлены следующими формами:

— текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного ответа на вопрос, сообщения, доклада и т.п. (на практических занятиях);

— решение ситуационных задач по практико-ориентированным дисциплинам;

— конспект, выполненный по теме, изучаемой самостоятельно;

— отчет, дневник наблюдения, таблицы, схемы и т.п.;

— отчет об участии в мероприятии;

— тестирование, выполнение письменной контрольной работы по изучаемой теме;

— написание эссе, реферата;

— выполнение индивидуального домашнего задания;

— успешное прохождение текущих, промежуточных, итоговых экзаменов и зачетов;

— отчет о научно-исследовательской работе (ее этапе, части работы и т.п.);

— научная статья, публикация в научном, научно-популярном, учебном издании по итогам самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы, опубликованные по решению кафедры;

— другие формы, предусмотренные Положением о фонде оценочных средств, действующим в Семинарии.

5.5. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся по дисциплине, может проходить в письменной, устной, тестовой или смешанной форме, с представлением продукта (результата) деятельности обучающегося.

5.6. Повышение роли самостоятельной работы обучающихся при проведении различных видов учебных занятий предполагает:

— оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих обучающемуся в удобное для него время осваивать учебный материал;

— совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы обучающихся, поскольку именно эти виды учебной работы обучающихся в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач.

5.7. Для самостоятельной работы обучающихся могут быть использоваться следующие виды заданий:

Для овладения знаниями:

— чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

— составление плана текста;

— выписки из текста или реферат;

— работа со словарями и справочниками;

— ознакомление с нормативными документами;

— поиск информации в сети Интернет и других источниках;

— учебно-исследовательская работа;

— обобщение опыта.

Для закрепления и систематизации знаний:

— работа с конспектом лекций (обработка текста);

— повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

— составление плана и тезисов ответа, библиографии и др.;

— составление таблиц для систематизации учебного материала;

— ответы на контрольные вопросы;

— аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.);

— подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

— подготовка рефератов, докладов, эссе;

— тестирование и др.

Для формирования умений:

— решение типовых задач и выполнение упражнений по образцу;

— решение вариативных задач, контрольных работ и выполнение упражнений;

— решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

— подготовка к деловым играм;

-проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

— подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ;

— опытно-экспериментальная работа.

5.8. Текущие формы отчетности по СРО (конспекты статей, рефераты, доклады, сообщения и пр.) не подлежат обязательному хранению.

5.9. Отчетные формы СРО выполненные в виде контрольных работ по изучаемой дисциплине, предоставленные обучающимися в форме промежуточной аттестации, хранятся на кафедре до конца учебного года.

Приложение 14

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации образовательного процесса по образовательным программам при сочетании различных форм обучения, при ускоренном обучении в Казанской православной духовной семинарии

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию образовательного процесса по образовательным программам при сочетании различных форм обучения, при ускоренном обучении по программам высшего образования в Казанской православной духовной семинарии (далее — Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Положения о правилах приема обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры пастырско-богословского отделения Казанской духовной семинарии;

— Устава Семинарии.

1.3. Обучающийся по образовательным программам бакалавриата в Семинарии имеет право на параллельное освоение нескольких образовательных программ, при сочетании очной и очной, заочной и заочной, очной и заочной форм обучения. Такое право у обучающегося в Семинарии возникает после завершения первого курса при отсутствии академической задолженности.

1.4. Зачисление обучающегося, поступающего на другую образовательную программу, осуществляется по личному прошению которое он представляет в приемную комиссию Семинарии. К заявлению прилагается справка об обучении. Зачисление осуществляется на первый курс на общих основаниях.

1.5. Перевод обучающегося на другую форму обучения осуществляется согласно «Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии».

1.6. В течение месяца с момента выхода приказа о зачислении на другую образовательную программу и (или) переводе на другую форму обучения обучающийся проходит процедуру перезачета результатов освоения согласно «Положения о порядке перезачета и переаттестации дисциплин в Казанской духовной семинарии».

1.7. Результаты перезачета освоенных обучающимся учебных предметов, курсов, дисциплин, практики, дополнительных образовательных программ учитываются при составлении индивидуального учебного плана.

Порядок организации образовательного процесса по образовательным программам при ускоренном обучении

2.1. Ускоренное обучение по образовательной программе высшего образования реализуется Семинарией для обучающегося, имеющего среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучающегося по образовательной программе среднего профессионального образования либо по иной образовательной программе высшего образования, и (или) имеющего способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе, установленной в соответствии с образовательным стандартом, по индивидуальному учебному плану в соответствии с настоящим Порядком.

2.2. Основанием для подготовки приказа о переводе обучающегося, имеющего высшее образование с профилем, не соответствующим получаемому образованию, или имеющего среднее профессиональное образование соответствующего профиля, на ускоренное обучение является личное прошение обучающегося.

2.3. Основанием для сокращения сроков обучения является приказ ректора или первого проректора Семинарии о переводе обучающегося на ускоренное обучение по образовательной программе бакалавриата.

2.4. Если обучающийся по ускоренной программе, не может продолжить обучение по различным причинам, то он имеет право перевестись на обучение по соответствующей образовательной программе бакалавриата с полным сроком обучения.

2.5. Сокращение срока получения высшего образования по образовательной программе при ускоренном обучении осуществляется посредством:

— зачета (в результате процедуры переаттестации или перезачета) полностью или частично результатов обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и (или) отдельным практикам, освоенным (пройденным) обучающимся при получении среднего профессионального образования и (или) высшего образования (по иной образовательной программе), а также дополнительного профессионального образования (при наличии);

— повышения темпа освоения образовательной программы.

Порядок разработки индивидуального учебного плана

3.1. Индивидуальный учебный план (далее – ИУП) – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы бакалавриата на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.

3.2. Если по результатам двух подряд следующих зачетно- экзаменационных сессий дисциплины сданы обучающимся на оценку «отлично», то по его кандидатуре может быть принято решение о повышении темпа освоения обучающимся образовательной программы бакалавриата.

3.3. Решение о возможности дальнейшего обучения обучающегося по индивидуальному учебному плану посредством повышения темпа освоения образовательной программы бакалавриата принимается ректором Семинарии на основании прошения обучающегося.

3.4. ИУП разрабатывается для отдельного обучающегося или группы обучающихся на основе утвержденного учебного плана.

3.5. ИУП разрабатывается в течение 10 дней с момента выхода приказа о дальнейшем обучении по ИУП.

3.6. ИУП включает перечень учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, всех видов практик с указанием сроков их изучения и формы контроля, которые предусмотрены учебным планом.

3.7. Индивидуальный учебный план должен предусматривать объем учебного времени на дисциплины, устанавливаемые по выбору обучающегося. В индивидуальных учебных планах должно быть обязательно предусмотрено учебное время на научно-исследовательскую работу обучающихся и практику.

3.8. ИУП должен содержать сведения о переаттестации (перезачете) дисциплин и (или) отдельных практик: объем академических часов и зачетных единиц по дисциплине и (или) практике, подлежащих переаттестации; переаттестованные формы промежуточной аттестации.

3.9. Общий объем образовательной программы не зависит от формы получения образования, формы обучения, сочетания форм обучения, применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

3.10. При обучении по ИУП годовой объем программы устанавливается в размере не более 75 зачетных единиц (не включая зачтенную трудоемкость дисциплин и практик) и может различаться для каждого учебного года.

3.11. При разработке ИУП допускается:

— увеличивать долю самостоятельной работы при изучении отдельных дисциплин;

— изменять порядок и последовательность изучения учебных дисциплин, сроков освоения аудиторной нагрузки, выполнения курсовых работ (проектов), времени прохождения практик.

3.13. Индивидуальные учебные планы обучающихся, утвержденные до вступления в силу данного Положения, являются действующими до полного освоения обучающимися образовательной программы.

Приложение 15

ПОЛОЖЕНИЕ

об установлении минимального объема контактной работы обучающихся с преподавателем, а также максимального объема занятий лекционного и семинарского типов при организации образовательного процесса

Общие положения

1.1. Настоящее Положение устанавливает минимальный объем контактной работы обучающихся с преподавателем, а также максимальный объем занятий лекционного и семинарского типов при организации образовательного процесса в Казанской православной духовной семинарии (далее — Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Устава Семинарии.

1.3. Учебные занятия по образовательным программам проводятся в форме контактной работы обучающихся с преподавателем.

1.4. Контактная работа обучающихся с преподавателем включает в себя занятия лекционного типа, и (или) занятия семинарского типа, и (или) групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с преподавателем, а также аттестационные испытания промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся. При необходимости контактная работа обучающихся с преподавателем включает в себя иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу обучающихся с преподавателем. Контактная работа обучающихся с преподавателем может быть как аудиторной, так и внеаудиторной.

1.5. В учебном плане образовательной программы контактная работа обучающихся с преподавателем разделяется по видам учебных занятий. Часы, выделяемые на контактную работу обучающихся с преподавателем, указываются в учебном плане образовательной программы и рабочей программе дисциплины.

Формы и порядок реализация контактной работы

2.1. По образовательным программам могут проводиться учебные занятия следующих видов, включая учебные занятия, направленные на проведение текущего контроля успеваемости:

— лекции и иные учебные занятия, предусматривающие передачу учебной информации преподавателем обучающимся (далее — занятия лекционного типа);

— семинары, практические занятия, практикумы, лабораторные работы, коллоквиумы и иные аналогичные занятия (далее вместе — занятия семинарского типа);

— курсовое проектирование (выполнение курсовых работ) по одной или нескольким дисциплинам (модулям);

— групповые консультации;

— индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся (в том числе руководство практикой).

Контактная работа может охватывать иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую и индивидуальную работу преподавателя с обучающимися, что должно быть отражено в ОПОП ВПО.

2.2. Цель организации контактной работы – обеспечение качества профессиональной подготовки выпускников Семинарии по направлениям подготовки (специальностям), позволяющее выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности.

2.3. Качество освоения ОПОП обучающимися оценивается преподавателями Семинарии в ходе контактной работы посредством:

— текущего (в течение семестра) контроля за успеваемостью;

— промежуточной аттестации обучающихся (период сдачи зачетов и экзаменов);

— итоговой аттестации выпускников.

2.4. Контактная работа обучающихся с преподавателем может быть как аудиторной, так и внеаудиторной.

Аудиторная контактная работа обучающихся с преподавателем – это работа обучающихся по освоению образовательной программы, выполняемая в учебных помещениях образовательной организации (аудиториях, лабораториях, компьютерных классах и т.д.) при непосредственном участии преподавателя.

Внеаудиторная контактная работа обучающихся с преподавателем – это работа обучающихся по освоению образовательной программы вне времени, отведенного на учебу в помещении Семинарии, когда взаимодействие обучающихся и преподавателя происходит на расстоянии с помощью средств Интернет-технологий или других, предусматривающих дистанционное взаимодействие

2.5. Для проведения занятий семинарского типа, в том числе с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, формируются учебные группы обучающихся численностью не более 25 человек из числа обучающихся по одному направлению или специальности. Занятия семинарского типа проводятся для одной учебной группы. При необходимости возможно объединение в одну учебную группу обучающихся по различным направлениям подготовки и (или) специальностям.

2.6. При проведении лабораторных работ и иных видов практических занятий учебная группа может разделяться на подгруппы. Для проведения практических занятий по языковым дисциплинам и физической культуре формируются учебные группы численностью не более 15 человек.

2.7. Для проведения занятий лекционного типа учебные группы по одному направлению или специальности могут объединяться в учебные потоки. При необходимости возможно объединение в один поток учебных групп по различным направлениям и (или) специальностям.

2.8. В процессе реализации контактной работы предусмотрено применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества.

2.9. Семинария до начала обучения по образовательной программе формирует расписание учебных занятий в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса. Учебное расписание составляется на каждый семестр, размещается на информационных стендах Семинарии и в локальной сети Семинарии. Расписание консультаций по дисциплинам, курсовым проектам и работам составляется кафедрой на один семестр с учетом учебного расписания занятий и размещается на информационных стендах и в электронной образовательной среде.

Максимальные объемы контактной работы преподавателя с обучающимися и занятий лекционного типа в неделю при освоении дисциплин (модулей) устанавливаются основной образовательной программой с учетом требований образовательного стандарта. В указанный объем не включаются учебные занятия по физической культуре (физической подготовке). При обучении по индивидуальному учебному плану максимальный объем контактной работы и объем занятий лекционного типа в неделю устанавливается Семинарией вне зависимости от объемов, установленных образовательным стандартом.

Объем контактной работы обучающихся с преподавателем

3.1. Минимальный объем контактной работы обучающихся с преподавателем определяется «Положением о нормах времени для расчета учебной и научно-методической работы профессорско-преподавательского состава» Казанской православной духовной семинарии согласно индивидуальной нагрузки преподавателя.

Текущий контроль успеваемости обучающихся в ходе контактной работы

4.1. В ходе контактной работы организуется текущий контроль успеваемости обучающихся (далее – текущий контроль). Текущий контроль – это объективная оценка степени освоения обучающимися программ учебных курсов; их усилий, настойчивости, результатов в приобретении знаний, умений, навыков; соблюдения ими учебной дисциплины. Его целями являются обеспечение максимальной эффективности учебного процесса, повышение мотивации к учебе и соблюдению учебной дисциплины.

4.2. Текущий контроль успеваемости предназначен для регулярного и систематического оценивания хода освоения обучающимися дисциплин и выполнения других видов учебной работы (практик, проектной работы, научно-исследовательских семинаров и пр.) во время контактных занятий, включая занятия, организуемые с использованием дистанционных технологий, и по итогам самостоятельной работы обучающихся.

4.3. Текущий контроль проводится по всем видам учебной деятельности (дисциплинам, научно-методическим семинарам, научно- исследовательской работе, практикам), предусмотренным учебным планом по направлениям подготовки (специальностям), и организуется в соответствии с графиком учебного процесса в межсессионные периоды. Обобщение результатов текущего контроля по дисциплинам (модулям) для обучающихся очной формы обучения проводится в период контрольных недель.

4.4. По образовательным программам проводится контактная работа, направленная на проведение текущего контроля успеваемости:

— семинары, практикумы (практические занятия), лабораторные работы, коллоквиумы;

— курсовые работы (проекты), в том числе по одной или нескольким дисциплинам (модулям).

Текущий контроль успеваемости проводится также по самостоятельной работе обучающихся.

4.5. Текущий контроль должен учитывать основные компоненты учебного процесса:

— выполнение обучающимся всех видов работ, предусмотренных программой курса (в том числе ответы на семинарах, коллоквиумах, при тестировании;

— подготовку докладов и рефератов;

— выполнение лабораторных и контрольных работ, участие в деловых (ролевых) играх и т.п.);

— активность обучающегося в ходе учебной деятельности;

— посещаемость занятий;

— научно-исследовательскую работу и т.д.

4.6. Текущий контроль осуществляется преподавателями кафедр Семинарии, за которыми закреплены виды учебной деятельности, посредством выставления оценок (зачетов) и учитывать приобретение обучающимися соответствующих компетенций.

4.7. Формами текущего контроля могут выступать домашние задания, контрольные и самостоятельные работы, рефераты, эссе, коллоквиумы, лабораторные работы, курсовые проекты и другие формы текущего контроля по решению преподавателя, ответственного за реализацию дисциплины.

4.8. Преподаватели должны информировать обучающихся о результатах текущего контроля не позднее 10 рабочих дней после проведения мероприятия текущего контроля. Для информирования могут быть использованы различные каналы коммуникации, в том числе электронные.

Приложение 16

ПОЛОЖЕНИЕ

об учебно – методическом отделе Казанской православной духовной семинарии

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует организацию и работу учебно-методического отдела (далее–УМО) Казанской православной духовной семинарии (далее – Семинария).

Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 21.12.2012 № 273-ФЗ;

— Церковного образовательного стандарта и регламентирующих документов Учебного Комитета при Священном Синоде РПЦ;

— Устава Семинарии;

— Положения об организации учебного процесса в Семинарии.

1.2. УМО является структурным подразделением Семинарии и осуществляет организацию учебной и методической деятельности. В своей работе УМО взаимодействует с другими подразделениями, реализующими основные образовательные программы всех уровней.

1.3. УМО возглавляет заведующий отделом, назначаемый на должность и освобождаемый от должности приказом ректора. Руководитель УМО подчиняется проректору по учебной работе. В состав УМО входят методисты и сотрудники согласно штатному расписанию.

Цели и задачи УМО

2.1. Основными целями и задачами УМО являются:

— управление учебной и методической деятельностью в Семинарии;

— повышение качества и эффективности деятельности Семинарии по реализации образовательных программ, направленных на подготовку служителей и религиозного персонала религиозных организаций;

— руководство, координация, контроль и реализация работ по документационному обеспечению управления и учебного процесса в Семинарии.

— создание эффективной системы информационного обеспечения и подготовки нормативной документации, регламентирующей учебно-методическую деятельность Семинарии;

— совершенствование форм и методов учебной и учебно-методической работы в Семинарии;

— формирование графиков учебного процесса на основе учебных планов направлений подготовки, контроль за их выполнением и правовой основой их изменений в виде решений Учёного совета Семинарии;

— осуществление взаимодействия УМО с другими структурными подразделениями Семинарии по вопросам учебно-методической работы;

— контроль эффективности и качества учебного процесса и методической работы профессорско-преподавательского состава Семинарии;

— обобщение предложений и формирование вопросов, касающихся образовательной деятельности, предлагаемых для рассмотрения на Учёном и Административном советах Семинарии;

— подготовка мероприятий Семинарии учебно-организационного и учебно-методического характера;

— анализ эффективности использования в учебной работе различных форм и технологий обучения;

— анализ хода и итогов зачетных и экзаменационных сессий и организации самостоятельной работы обучающихся;

— организация взаимодействия отделений и кафедр в обеспечении учебного процесса;

— обобщение предложений отделений и кафедр по формированию итоговых аттестационных комиссий и итоговых экзаменационных комиссий;

— координация предложений и планов отделений и кафедр по организации учебной и методической работы;

— распределение аудиторного фонда для обеспечения учебного процесса, контроль над ходом выполнения расписания учебных занятий, зачетов и экзаменов;

— обеспечение единого порядка документирования, организации работы с документами, относящимися к учебному процессу в Семинарии;

— разработка и внедрение нормативных и методических документов по совершенствованию документационного обеспечения учебного процесса в Семинарии;

— участие в разработке и внедрении прогрессивных технологий документационного обеспечения управления и учебной работы на базе применения вычислительной и организационной техники;

— помощь отделениям и кафедрам в организации практик и контроль за их проведением;

— разработка и составление инструктивных материалов, направленных на совершенствование учебной, производственной и преддипломной практик;

— организация курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Семинарии.

Функции УМО

В функции УМО входит:

3.1. Исполнение решений ректората и Учёного совета Семинарии по реализации, контролю и совершенствованию учебного процесса.

3.2. Анализ и обобщение текущего состояния учебной и методической работы в Семинарии и подготовка предложений, рекомендаций, исходных материалов и документов для принятия решений по перспективным направлениям развития Семинарии.

3.3 Участие в работе по лицензированию и аккредитации Семинарии и отдельных образовательных программ.

3.4. Подготовка отчетных документов по основным показателям образовательной деятельности Семинарии, представляемых в контролирующие органы.

3.5. Подготовка и представление сведений по запросам органов управления Семинарией, информирование заведующих отделениями и кафедрами о решениях ректора, Учебно-методического и Ученого советов Семинарии, УМО в части учебно-методической работы.

3.6. Разработка новых учебных планов.

3.7. Составление расписания занятий.

3.8. Организация проверки готовности отделений и кафедр к новому учебному году.

3.9. Анализ учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала на основе критериев и норм, действующих в Семинарии.

3.10. Контроль над проведением текущей аттестации обучающихся.

3.11. Контроль над прохождением, исполнением и оформлением в установленные сроки документов, касающихся образовательной деятельности, обобщение сведений о ходе и результатах исполнения этих документов, систематическое информирование руководства Семинарии по этим вопросам.

3.12. Разработка, внедрение и ведение унифицированных форм документов Семинарии, внесение в них изменений.

3.13 Разработка (совместно с соответствующими структурными подразделениями Семинарии) мероприятий по повышению исполнительской дисциплины.

3.14. Осуществление контроля над правильностью оформления и формирования структурными подразделениями дел, подлежащих сдаче в архив.

3.15. Повышение квалификации работников УМО и других подразделений: проведение совещаний, семинаров и консультаций по вопросам, относящимся к их компетенции.

3.16. Информационно-документационное сопровождение деятельности приёмной комиссии.

4.Права и ответственность УМО

УМО имеет право:

4.1. Вносить руководству Семинарии предложения по совершенствованию учебного процесса, методического обеспечения учебного процесса и оказания образовательных услуг.

4.2. Требовать от руководителей структурных подразделений выполнения установленных правил работы с документами и исполнения распорядительных документов по направлениям учебно- методической деятельности Семинарии.

4.3. Запрашивать у руководителей структурных подразделений Семинарии сведения, необходимые для работы.

4.4. Проводить проверки деятельности структурных подразделений Семинарии по направлениям работы УМО и доводить итоги проверок до руководителей структурных подразделений для принятия соответствующих мер.

4.5. Привлекать в установленном порядке руководителей и сотрудников структурных подразделений Семинарии к выполнению различных работ и подготовке проектов документов по направлениям учебно- методической деятельности Семинарии.

4.6. Возвращать исполнителям на доработку документы, подготовленные с нарушением установленных требований.

4.7. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции;

4.8. Вносить руководству Семинарии предложения по вопросам:

— касающимся деятельности УМО;

— поощрения сотрудников Семинарии, участвующих в учебном процессе;

— привлечения в установленном порядке к ответственности сотрудников Семинарии, виновных в нарушении нормативных требований, регламентирующих учебный процесс.

4.9. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся состояния работы с документами, регламентирующими учебную и методическую деятельность Семинарии, а также совершенствования форм и методов работы с ними.

4.10. Вносить на рассмотрение руководства Семинарии представления о назначении, перемещении и увольнении работников УМО, их поощрения и наложения на них взыскания.

УМО несёт ответственность за:

4.11. Обеспечение информационного обслуживания руководства Семинарии, отделений и кафедр по вопросам учебной и методической деятельности Семинарии.

4.12. Выполнение указаний и поручений ректората и решений Учёного совета Семинарии.

Взаимоотношение УМО с другими структурными подразделениями

5.1. С ректором, первым проректором, проректором по учебной работе — по вопросам подбора, расстановки кадров и повышения их квалификации, разработки и внедрения мероприятий, связанных с научной организацией труда, совершенствованием методов работы с документами.

5.2. Со структурными подразделениями Семинарии — по вопросам организации учебной и методической деятельности, оперативной обработки информации и соблюдения нормативно — методических требований в оформлении документов.

5.3. С проректором по административно-хозяйственной деятельности — по вопросам обеспечения средствами организационной и вычислительной техники, бланками документов, канцелярскими принадлежностями, бытового обслуживания работников УМО

Ответственность сотрудников УМО

6.1 Сотрудники УМО несут ответственность за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящим Положением и должностной инструкцией в пределах, определённых действующим законодательством Российской Федерации.

Реорганизация и ликвидация

7.1. УМО реорганизуется и ликвидируется приказом ректора на основании решения Учёного совета Семинарии.

Приложение 17

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и условиях зачисления экстернов

Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет условия и порядок зачисления экстернов для прохождения ими промежуточной и (или) итоговой аттестации в Казанской православной духовной семинарии (далее – Семинария).

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

— Приказа Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

— Устава Семинарии;

— локальных нормативных актов Семинарии.

1.3. В данном Положении под экстернами понимаются лица, зачисленные в Семинарию для прохождения промежуточной и (или) итоговой аттестации.

1.4. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.

1.5. Для прохождения промежуточной и (или) итоговой аттестации в соответствии с настоящим Положением могут быть зачислены:

— лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования (если форма обучения в виде самообразования допускается федеральным государственным образовательным стандартом по соответствующей программе);

— лица, обучающиеся в Семинарии или другой образовательной организации по образовательной программе высшего образования, не имеющей государственной аккредитации;

— лица, обучавшиеся в образовательной организации, деятельность которой была прекращена в связи с аннулированием лицензии на осуществление образовательной деятельности, лишением образовательной организации государственной аккредитации по образовательной программе.

1.6. Зачисление и организация прохождения промежуточной и (или) итоговой аттестации экстернами допускается в том случае, если в Семинарии реализуется соответствующая образовательная программа, имеющая государственную аккредитацию.

1.7. Семинария несет ответственность только за организацию и проведение промежуточной и итоговой аттестации, а также за обеспечение соответствующих академических прав экстерна.

1.8. Не допускается взимание платы с экстернов за прохождение ими промежуточной и итоговой аттестации.

Порядок зачисления экстернов для прохождения промежуточной и итоговой аттестации.

2.1. Для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата или программ магистратуры в качестве экстернов в Семинарию могут быть зачислены лица, имеющие среднее общее образование, наличие которого подтверждено одним из следующих документов:

— аттестат установленного образца о среднем общем образовании;

— диплом установленного образца о среднем профессиональном образовании;

— диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении среднего (полного) общего образования.

2.2. Для зачисления с целью прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации в соответствии с настоящим Положением, лица, отвечающие требованиям п. 2.1, подают проректору по учебной работе Семинарии прошение о прохождении аттестации на имя Ректора или первого проректора Семинарии (Приложение А) с приложением необходимых документов:

— оригиналы или копии документов, удостоверяющих личность и гражданство с предъявлением оригинала документа для сверки

— оригинал документа установленного образца об образовании и (или) квалификации;

— документы, подтверждающие прохождение предшествующих промежуточных и итоговых аттестаций;

— 3 фотографии размером 3×4.

2.3. Основанием для зачисления экстерна является прошение.

2.4. После зачисления личное дело экстерна направляется в аттестационную комиссию.

Порядок организации и прохождения промежуточной и итоговой аттестации экстернами.

3.1. Организацию и проведение промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации для экстернов осуществляется под контролем проректора по учебной работе Семинарии.

3.2. Учебно-методический отдел Семинарии осуществляет подготовку индивидуального учебного плана и направляет его вместе с личным делом экстерна в аттестационную комиссию Семинарии.

3.3. После зачисления экстерна не позднее одного месяца с даты зачисления утверждается индивидуальный учебный план экстерна, предусматривающий прохождение им промежуточной и (или) итоговой аттестации.

3.4. Индивидуальный учебный план экстерна, предусматривающий прохождение промежуточной и (или) итоговой аттестации включает в себя периоды, отведенные для сдачи зачетов, экзаменов, защиты курсовых работ, прохождения практик, подготовки и сдачи итогового междисциплинарного государственного экзамена по направлению подготовки и защиты выпускной квалификационной работы в соответствии с учебным планом по направлению подготовки.

3.5. Индивидуальный учебный план экстерна включает в себя сведения о перезачтенных дисциплинах.

3.6. Перезачет учебной дисциплины или ее разделов осуществляется путем учета результатов освоения дисциплины, если ее изучение проходило по основной образовательной программе, имеющей государственную аккредитацию.

3.7. Перезачет дисциплины возможен при полном совпадении ее названия, количества часов, отведенных на изучение и формы контроля.

3.8. Возможен перезачет дисциплины в случае, если разница объемов в часах (зачетных единицах) дисциплины не превышает одной зачетной единицы (36 часов).

3.9. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом (Приложение Б).

3.10. Порядок и условия прохождения экстерном всех видов аттестации (включая требования к выпускной квалификационной работе, порядку ее выполнения, рецензированию и защите) устанавливаются в соответствии с локальными нормативными актами Семинарии и являются обязательными для экстернов, обучающихся по данной образовательной программе.

3.10. Промежуточная аттестация осуществляется по индивидуальному графику. Результаты прохождения промежуточной аттестации заносятся в зачетно-экзаменационную ведомость экстерна.

3.11. Если в учебном плане по направлению подготовки дисциплина изучается на протяжении 2-х и более семестров, и по окончании каждого семестра проводится промежуточная аттестация, то аттестация по индивидуальному учебному плану экстерна предполагает одну форму отчетности по одной дисциплине (за исключением тех случаев, когда дисциплина перезачитывается или переаттестовывается частично). При этом аттестация проводится по дисциплине в целом.

3.12. Итоговая аттестация проводится экзаменационной комиссией, формируемой по образовательной программе в соответствии с требованиями действующего законодательства об образовании. Итоговая аттестация проводится в соответствии с индивидуальным учебным планом экстерна и графиком итоговой аттестации, утверждаемым распорядительным актом Семинарии для экстерна, допущенного к прохождению итоговой аттестации по индивидуальному графику или в составе группы студентов или экстернов. Результаты прохождения итоговой аттестации экстерном отражаются в протоколах заседания экзаменационной комиссии.

3.14. К итоговой аттестации допускается экстерн, успешно завершивший в полном объеме освоение образовательной программы, подтверждаемое результатами промежуточной аттестации по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе.

3.15. При успешном прохождении промежуточной аттестации экстерну выдается справка об обучении установленного образца. При успешном прохождении итоговой аттестации экстерну выдается документ об образовании и (или) квалификации.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Его Высокопреосвященству,Высокопреосвященнешему Феофану,Митрополиту Казанскому и Татарстанскомуректору Казанской православной духовной семинарии

___________________________ ___________________________

Прошение

Прошу зачислить меня экстерном для прохождения промежуточной и итоговой аттестации по направлению подготовки:

_________________________________________________________

_________________________________ (подпись, дата)

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Форма протокола заседания аттестационной комиссии

Религиозная организация — духовная образовательная организация высшего образования

«Казанская православная духовная семинария Казанской Епархии Русской Православной Церкви»

—————————————————————————————

ПРОТОКОЛ № ____

заседания аттестационной комиссии от _____ 20_____ г.

Присутствовали: председатель – члены комиссии: секретарь комиссии – 1. Рассматривали: вопрос о прохождении промежуточной аттестации в качестве экстерна по направлению подготовки _________________________

__________________________________________________________

ФИО экстерна на основании приказа № ______ от _________________ года.

номер и дата приказа о зачислении Постановили:

1) Перезачесть следующие дисциплины в форме учета результатов освоения дисциплины по другой основной образовательной программе, имеющей государственную аккредитацию / пройти повторную аттестацию по следующим дисциплинам (нужное выбрать)

№ п/п Название дисциплины Семестр

Всего Вид контроля Оценка

Часов ЗЕТ

Основание: диплом о высшем образовании, индивидуальный учебный план экстерна.

2) Допустить к прохождению промежуточной аттестации по следующим дисциплинам:

№ п/п Название дисциплины Семестр Всего Вид контроля часов ЗЕТ

Основание: индивидуальный учебный план экстерна.

Председатель аттестационной комиссии ________________

Члены аттестационной комиссии _________________

___________________

Секретарь комиссии ___________________

Приложение 18

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсной комиссии и порядке проведения конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников

Общие положения

1.1 Настоящее Положение определяет порядок формирования и функционирования конкурсной комиссии, создаваемой в Казанской православной духовной семинарии (далее — Семинария), в целях соблюдения требований действующего законодательства по проведению конкурсов на замещение должностей педагогическихработников и перевода их на соответствующие должности.

1.2. Положение разработано на основании:

— Трудового кодекса Российской Федерации.

— Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301″Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

— Приказа Минобрнауки России от 23.07.2015 N 749 «Об утверждении Положения о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу»

— Постановление Правительства РФ от 08.08.2013 N 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»

— Устава Семинарии;

— локальных нормативных актов Семинарии.

1.3. Целью проведения конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников является рациональный подбор путем коллегиального решения кандидатур высококвалифицированных специалистов на соответствующие должности, который может обеспечить значительное улучшение показателей научной эффективности деятельности организации.

1.4. Конкурс проводится для избрания кандидатов на замещение следующих должностей:

профессор;
доцент;
старший преподаватель;
преподаватель;
ассистент.

1.5. Конкурс не проводится для замещения временно отсутствующего работника, за которым в соответствии с законом сохраняется место работы.

В целях сохранения непрерывности учебного процесса допускается заключение трудового договора на замещение должности педагогического работника, относящегося к профессорско-преподавательскому составу, в организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ, без избрания по конкурсу на замещение соответствующей должности при приеме на работу по совместительству или в создаваемые образовательные организации высшего образования до начала работы ученого совета — на срок не более одного года, а для замещения временно отсутствующего работника, за которым в соответствии с законом сохраняется место работы, — до выхода этого работника на работу.

1.6. Конкурс является открытым. В нем могут принимать участие, как работники Семинарии, так и лица, не являющиеся работниками Семинарии, изъявившие желание принять участие в конкурсе и соответствующие установленным требованиям.

С лицами, избранными по конкурсу на замещение соответствующей должности, заключается срочный трудовой договор на срок не более пяти лет или договор на неопределенный срок. Срок действия договора определяется сторонами договора. Ст. 332 ТК РФ

Порядок формирования и работы конкурсной комиссии

2.1. Состав возможные изменения конкурсной комиссии (далее Комиссия) утверждается приказом ректора. Общее (нечетное) количество членов Комиссии, ее состав и определяется приказом ректора.

2.2. В состав Комиссии в обязательном порядке включаются:

ректор и первый проректор Семинарии;
проректоры по научной и учебной работе;
заведующий отдела кадров;
заведующий профильной кафедрой;
главный бухгалтер;
иные лица.

2.4. Работа Комиссии осуществляется на ее заседаниях. На конкурсную Комиссию возлагается оценка профессионального уровня претендента на замещение должностей педагогических работников или перевода на соответствующие должности педагогических работников в Семинарии, исходя из их соответствия установленным квалификационным требованиям к соответствующей должности.

2.5. Заседание Комиссии считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей от общего числа ее членов. Заседание Комиссии по рассмотрению заявок проводится в срок не более 15 рабочих дней с даты окончания приема заявок, в отдельных случаях этот строк может быть продлен до 30 дней. Собеседование может проводиться с использованием информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

2.6. Председателем Комиссии является ректор Семинарии, а в случае его отсутствия – первый проректор. Председатель Комиссии руководит проведением конкурсов на замещение должностей педагогических работников и перевода их на соответствующие должности педагогических работников; подписывает протоколы заседаний конкурсной Комиссии, исполняет иные полномочия.

2.7. Секретарь Комиссии назначается председателем на первом заседании из числа ее членов. Секретарь конкурсной Комиссии:

— ведет протоколы заседаний конкурсной комиссии, организует документооборот и делопроизводство Комиссии;

— организует предоставление раздаточных материалов, в том числе всех поступивших от претендентов заявок с приложением документов членам конкурсной Комиссии;

— исполняет иные полномочия.

Секретарь Комиссии, или другой уполномоченный председателем член Комиссии, своевременно уведомляет членов Комиссии о дате, времени и месте проведения заседания Комиссии.

2.8. Решения Комиссии по замещению педагогических должностей принимается тайным голосованием простым большинством голосов от числа присутствующих на заседании членов. При голосовании каждый член Комиссии имеет один голос. При равенстве голосов голос председателя Комиссии является решающим. Заочное голосование или голосование по доверенности не допускается. Решение Комиссии оформляется составлением протокола.

2.9. По результатам конкурса Комиссия выносит решение о победителе конкурса. Победителем конкурса считается претендент, набравший более половины голосов по результатам голосования. Решение конкурсной Комиссии оформляется составлением протоколом, который должен содержать:

— сведения о поданных заявках;

— результаты подведения итогов рассмотрения заявок;

— сведения о победителе конкурса;

— сведения о лице, занявшем второе место в результате голосования.

2.10. Конкурс объявляется несостоявшимся, если не подано ни одного заявления с приложением необходимых документов.

Если голосование проводилось по единственному претенденту, и он не набрал необходимого количества голосов, конкурс признается несостоявшимся.

Если голосование проводилось по двум и более претендентам, и никто из них не набрал необходимого количества голосов, то проводится второй тур избрания, при котором повторное тайное голосование проводится по двум претендентам, получившим наибольшее количество голосов в первом туре избрания.

В случае, когда при повторном тайном голосовании никто из претендентов не набрал более половины голосов, конкурс признается несостоявшимся.

2.11. Работник, являющийся членом конкурсной Комиссии, в случае его участия в конкурсе в качестве претендента в обсуждении кандидатур на замещение соответствующей должности не участвует.

2.12. Претендент вправе обжаловать решение конкурсной Комиссии в соответствии с законодательством Российской Федерации.

2.13. В течение 3 рабочих дней после принятия решения о победителе конкурса организация размещает решение о победителе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» на своем официальном сайте.

2.14. С лицом, успешно прошедшим конкурс на замещение должности педагогического работника, заключается трудовой договор в порядке, определенном трудовым законодательством.

Если в течение 30 календарных дней со дня принятия соответствующего решения конкурсной комиссией победитель не заключил трудовой договор по собственной инициативе, организация объявляет о проведении нового конкурса, либо заключает трудовой договор с претендентом, занявшим второе место.

2.15. Комиссия действует на срок полномочий руководителя организации.

3. Порядок объявления конкурса

3.1. Семинария размещает объявления о проведении конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников в следующем порядке:

3.1.1 Объявление о проведении конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников объявляется в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» на официальном сайте Семинарии не менее чем за два месяца до даты его проведения и проводится в сроки, установленные организацией, но не позднее чем в течение 15 календарных дней со дня окончания приема заявлений.

3.1.2 Объявление о проведении конкурса на замещение вакантных должностей педагогических работников, не названных в пункте 3.1.1 настоящего Положения, объявляется в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» на официальном сайте Семинарии не менее чем за месяц до даты проведения конкурса и проводится в сроки, установленные организацией.

3.2. Заявки, поданные позже даты окончания приема заявок, установленной организацией, к конкурсу не допускаются.

3.3. В случае необходимости проведения с претендентами собеседования, срок рассмотрения заявок может быть продлен до 30 рабочих дней с даты окончания приема заявок. Информация о продлении срока рассмотрения заявок размещается организацией в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» на своем официальном сайте.

3.4. В объявлении о проведении конкурса на сайте организации указываются:

-перечень должностей педагогических работников, на замещение которых объявляется конкурс;

-квалификационные требования по должностям педагогических работников;

место (адрес) приема заявления для участия в конкурсе;

-срок приема заявления для участия в конкурсе (не менее одного месяца со дня размещения объявления о конкурсе на сайте организации);

-место и дата проведения конкурса.

3.5. Для участия в конкурсе претендентам, необходимо направить на электронный адрес Семинарии заявку, содержащую:

— фамилию, имя и отчество (при наличии) претендента;

— дату рождения претендента;

— сведения о высшем образовании и квалификации, ученой степени (при наличии) и ученом звании (при наличии);

— сан (при наличии);

— сведения о стаже и опыте работы;

— сведения об отрасли (области) наук, в которых намерен работать претендент;

— перечни ранее полученных основных результатов (число публикаций по вопросам профессиональной деятельности; количество результатов интеллектуальной деятельности и сведения об их использовании; количество грантов и (или) договоров на выполнение научно-исследовательских работ, включая международные проекты, в выполнении которых участвовал претендент; численность лиц, освоивших программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, успешно защитивших научно — квалификационную работу (диссертацию) на соискание ученой степени кандидата наук, руководство которыми осуществлял претендент, и др.

Претендент вправе также прислать автобиографию и иные материалы, которые наиболее полно характеризуют его квалификацию, опыт и результативность.

3.6. Претенденты, названные в п.3.1.1., представляют в адрес конкурсной Комиссии следующий пакет документов:

личное заявление;
согласие на обработку персональных данных;
собственноручно заполненный личный листок по учету кадров;
автобиографию;
копию документов о высшем профессиональном образовании;
копии документов о присуждении учёной степени, присвоении ученого звания (при наличии)
копию трудовой книжки (за исключением, когда трудовая деятельность осуществляется впервые) или иные документы, подтверждающие трудовую деятельность;
сведения о научной (научно-организационной) работе за последние пять лет, предшествующей дате проведения конкурса;
копии документов, подтверждающих соответствие претендента квалификационным требованиям, и документы, подтверждающие отсутствие у него ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, предусмотренных законодательными и иными нормативными правовыми актами.

Претендент не допускается к конкурсу в случае:

-несоответствия представленных документов требованиям, предъявляемым по соответствующей должности;

-непредставления установленных документов;

-нарушения установленных сроков поступления заявления.

Претендент имеет право ознакомиться с условиями предлагаемого к заключению трудового договора, коллективным договором организации и присутствовать при рассмотрении его кандидатуры.

Неявка претендента не является препятствием для проведения конкурса.

Заключительные положения

4.1. Изменения и дополнения в настоящее Положение могут быть внесены в связи с изменением законодательства РФ. Все изменения и дополнения в настоящее Положение должны быть письменно оформлены и подписаны уполномоченными на то лицами.

Приложение 19

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и основании перевода, отчисления и восстановлении обучающихся

1.Общие положения.

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июня 2013 г. №455 «Об утверждении Порядка и оснований предоставления академического отпуска обучающимся»;

— Приказ Минобрнауки России от 05.04.2017 N 301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

— Приказа Минобрнауки России от 10.02.2017 N 124 «Об утверждении Порядка перевода обучающихся в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального и (или) высшего образования»

— Приказа Минобрнауки России от 14.08.2013 N 957 (ред. от 05.02.2018) «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования лицензии, лишения организации государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе»

— Приказа Минобрнауки России от 07.10.2013 N 1122 (ред. от 05.02.2018) «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки»

— Устава Семинарии;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— Положения о предоставлении обучающимся академического отпуска Семинарии;

— Положения «О порядке зачисления лиц, досрочно отчисленных из духовных учебных заведений, в другие духовные учебные заведения Русской Православной Церкви», утвержденного приказом Учебного Комитета Русской Православной Церкви от 16 апреля 2018 года № 1/к

— иных локальными актами семинарии.

Перевод обучающихся на следующий этап обучения.

2.1. Перевод обучающихся на следующий курс обучения осуществляется приказом ректора или иного уполномоченного лица по доверенности.

2.2. Основанием для издания приказа о переводе является успешное прохождение промежуточной аттестации предыдущего этапа обучения. Непосредственно подготовку приказа о переводе осуществляет проректор по учебной работе. Проекты приказов о переводе обучающихся должны быть оформлены в течение трёх дней после завершения сессии.

2.3. Ознакомление обучающихся с приказами о переводе осуществляется посредством размещения копии приказа на информационных стендах.

Отчисление обучающихся из Семинарии

3.1. Обучающийся подлежит отчислению из Семинарии:

— по собственному желанию;

— в связи с переводом в другую образовательную организацию;

— за академическую неуспеваемость;

— за нарушение Устава и/или Правил внутреннего распорядка (в т.ч. учебной дисциплины);

— в связи с окончанием программы обучения;

— в случае наступления не зависящих от воли обучающегося и Семинарии обстоятельств;

— в связи с нарушением обучающимся внутренних установлений Русской Православной Церкви;

— в случае нарушения порядка приёма в Семинарию, повлекшего по вине обучающегося его незаконное зачисление;

— в связи со смертью обучающегося.

Приказ по Семинарии об отчислении является основанием для прекращения образовательных отношений. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами Семинарии, прекращаются с момента издания приказа об отчислении.

3.2. Отчисление по собственному желанию.

Обучающийся может отчислиться из Семинарии по собственному желанию в любое время, в том числе, и во время сессии. Отчисление по собственному желанию производится по личному заявлению обучающегося. Приказ об отчислении издаётся в течение 5 дней с момента подачи обучающимся заявления.

Приказ об отчислении готовится проректором по учебной работе.

При отчислении по собственному желанию датой прекращения обязательств обучающегося и Семинарии считается дата подачи обучающимся заявления на имя ректора.

3.3. Отчисление в связи с переводом в другую образовательную организацию.

Отчисление обучающегося из Семинарии в порядке перевода в другую образовательную организацию для продолжения обучения по основным образовательным программам высшего образования осуществляется на основании личного прошения и справки установленного образца из принимающей образовательной организации.

При отчислении в связи с переводом, датой прекращения обязательств обучающегося и Семинарии, соответственно, по освоению программы и обучению по программе считается дата подачи заявления обучающегося с приложением всех требуемых для перевода документов. Отчисление производится в срок не более 5 дней с момента подачи обучающимся прошения об отчислении. При отчислении вместе с приказом об отчислении обучающемуся выдаётся академическая справка установленного образца.

3.4. Отчисление за академическую неуспеваемость.

По представлению проректора по учебной работе приказом за академическую неуспеваемость отчисляются обучающиеся, имеющие академическую задолженность по результатам текущей и/или промежуточной аттестации этапа обучения (семестра).

Обучающиеся, не ликвидировавшие академической задолженности в течение 21 календарного дня с начала следующего семестра, отчисляются, как не выполнившие обязанности по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.

Приказ об отчислении обучающихся, не ликвидировавших академическую задолженность издаётся не позднее 5 рабочих дней с даты, в которую, согласно расписанию, работала комиссия по приёму промежуточной аттестации (экзаменационная комиссия).

3.5. Отчисление за нарушение Устава и/или Правил внутреннего распорядка.

Отчисление обучающегося за нарушение Устава и/или Правил внутреннего распорядка осуществляется в порядке и по основаниям, определенным Правилами внутреннего распорядка Семинарии, Положением о Воспитательском совещании Семинарии и настоящим Положением.

Отчисление обучающегося за нарушение им Устава и/или Правил внутреннего распорядка является формой дисциплинарного взыскания.

Обучающийся может быть отчислен из Семинарии только после того, как воспитательский совет принял все возможные меры по выяснению причин нарушения (проступка) и получению от обучающегося объяснения в письменной форме.

Дисциплинарное взыскание в форме отчисления применяется не позднее, чем через один месяц со дня обнаружения проступка. Не допускается отчисление обучающихся во время их болезни и каникул. При выявлении проступка помощники проректора по воспитательной работе обязаны немедленно (не позднее следующего рабочего дня) принять меры по его фиксации и оформлению документов.

В частности, помощник проректора по воспитательной работе должен:

— предложить обучающемуся предоставить письменное объяснение в связи с проступком;

— подготовить документы проректору по воспитательной работе, который ходатайствует перед ректором для принятия решения.

Отказ обучающегося представить письменное объяснение должен быть зафиксирован должностными лицами путем составления акта.

Приказ об отчислении готовится проректором по воспитательной работе. К проекту приказа должны прилагаться оригиналы актов, справок, объяснений обучающегося, уведомления и иные необходимые и достаточные для наложения взыскания документы.

При отчислении за нарушение учебной дисциплины, выразившейся в непредставлении обучающимся курсовой или выпускной квалификационной работы, или выполненной обучающимся несамостоятельно (заимствованной у других авторов), к проекту приказа об отчислении прилагается докладная или отчёт электронной системы проверки на наличие заимствований.

3.6. Отчисление обучающихся в связи с окончанием обучения.

Отчисление обучающихся, успешно завершивших обучение по программе, осуществляется приказом с выдачей диплома установленного образца.

Основанием к отчислению обучающихся, завершивших освоение программы, но не прошедших итоговые аттестационные испытания, служит Протокол аттестационного испытания с записью о неудовлетворительных результатах итоговой аттестации.

3.7. Отчисление в связи с нарушением порядка приёма.

Обучающиеся отчисляются из Семинарии в случае установления нарушения порядка приёма в неё, повлекшего по вине обучающегося его незаконное зачисление.

3.8. Отчисление в связи с нарушением внутренних установлений Русской Православной Церкви. Обучающийся отчисляется из духовной образовательной организации в случае нарушения им внутренних установлений Русской Православной Церкви.

Отчисление обучающихся в связи с нарушением внутренних установлений Русской Православной Церкви осуществляется в порядке определенном пунктом 3.5. «Отчисление за нарушение Устава и/или Правил внутреннего распорядка».

Приём в порядке перевода из других духовных образовательных организаций

4.1. Порядок перевода регламентируется законодательством об образовании и настоящим Положением.

4.2. Зачисление переводом осуществляется на основании предоставленной Академической справки с указанием причины отчисления: «отчисление в связи с переводом» и документа о предыдущем образовании. Если в Академической справке отсутствует вышеуказанная запись, к предоставленным документам прилагается копия приказа «об отчислении в связи с переводом».

Перевод осуществляется при наличии вакантных мест, имеющихся в принимающей организации для перевода обучающихся из одной организации в другую организацию.

Перевод допускается не ранее чем после прохождения первой промежуточной аттестации в исходной организации.

Перевод обучающихся допускается с любой формы обучения на любую форму обучения.

4.3. Зачисление переводом на аккредитованные программы осуществляется только с программ, имеющих государственную аккредитацию.

4.4. Данные зачётной книжки и справки о периоде (сроке) обучения с указанием часов и оценок по дисциплинам предыдущей образовательной организации сопоставляются с учебным планом Семинарии для заполнения предварительной ведомости перезачётов.

Порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки определяются в соответствии с приказом Минобрнауки России от 07.10.2013 N 1122 «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, укрупненных групп профессий, специальностей и направлений подготовки».

Порядок и условия осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования лицензии, лишения организации государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе определяются в соответствии с приказом Минобрнауки России от 14.08.2013 N 957 «Об утверждении Порядка и условий осуществления перевода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по соответствующим образовательным программам, в случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования лицензии, лишения организации государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе»

Условия восстановления в Семинарии

5.1. Обучающийся имеет право на восстановление для обучения в Семинарии в течение пяти лет после отчисления из нее при наличии в ней свободных мест и с сохранением прежних условий обучения, но не ранее завершения учебного года (семестра), в котором указанное лицо было отчислено.

При восстановлении обучающийся обязан сдать академическую разницу в рабочих учебных планах, возникшую в связи с изменением программы.

Кроме того, обучающиеся восстанавливаются при условии пересдачи тех дисциплин, последняя промежуточная аттестации по которым датирована более трёх лет назад.

5.2. График ликвидации академической разницы утверждается приказом о восстановлении.

Приложение 20

ПОЛОЖЕНИЕ

о предоставлении академического отпуска обучающимся

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет основные аспекты предоставления академического отпуска обучающимся Казанской православной духовной семинарии (далее – Семинария) и возвращения из него.

1.2. Положение разработано на основании:

— Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

— Приказа Минобрнауки России от 17.02.2014 N 124 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 48.03.01 Теология (уровень бакалавриата)»

— Устава Семинарии;

— Положения об организации учебного процесса в Казанской духовной семинарии;

— иных локальных актов семинарии.

2. Процедура предоставления академического отпуска

2.1. Академический отпуск предоставляется обучающемуся в связи с невозможностью освоения образовательной программы Семинарии по медицинским показаниям, семейным и иным обстоятельствам на период времени, не превышающий двух лет.

2.2. Академический отпуск предоставляется обучающемуся неограниченное количество раз.

2.3. Основанием для принятия решения о предоставлении обучающемуся академического отпуска является личное прошение обучающегося, а также документ, подтверждающий обоснованность предоставления отпуска (заключение врачебной комиссии, повестка военного комиссариата, содержащая время и место отправки к месту прохождения военной службы, или иные документы, подтверждающие основание предоставления академического отпуска).

2.4. Академический отпуск предоставляется приказом ректора или иным лицом по доверенности. Продолжительность академического отпуска должна быть указана в прошении обучающегося и приказе с указанием даты начала и окончания отпуска.

2.5. Обучающийся в период нахождения его в академическом отпуске освобождается от обязанностей, связанных с освоением им образовательной программы, и не допускается к образовательному процессу до завершения академического отпуска.

3. Возвращение из академического отпуска

3.1. Академический отпуск завершается по окончании срока, на который он был предоставлен, либо до окончания указанного срока, на основании прошения обучающегося на имя ректора Семинарии. Досрочное возвращение из академического отпуска оформляется приказом ректора Семинарии или иным лицом по доверенности.

3.2. Обучающийся, не возвратившийся из академического отпуска (без уважительных причин) после установленного срока его окончания, подлежит отчислению как не вышедший из академического отпуска.

3.3. Обучающийся допускается к обучению по завершении академического отпуска на основании приказа ректора Семинарии.

Расписание богослужений

Памятные даты

300 лет со дня кончины митрополита Тихона (Воинова) – основателя Казанской духовной семинарии

27 февраля – день памяти священномученика Павла Дернова, пресвитера Елабужского, выпускника Казанской духовной академии

120 лет со дня кончины епископа Варсонофия (Курганова), ректора Казанской духовной семинарии

Новинки библиотечного фонда

2. Кадровый состав

3. Публикации:

3.1 Статьи:

3.2 Тезисы докладов/статьи в сборниках конференции:

3.3 Монографии:

3.4 Сведения о монографиях, изданных за последние 5 лет

3.5 Сборники научных трудов, подготовленные подразделением

4. Подготовка подразделением научных кадров.

5. Руководство диссертациями (магистерскими, кандидатскими, докторскими)

8. Работа в качестве редактора (учебных пособий, сборников статей, журналов, монографий и др. научных изданиям)

9. Финансирование НИР, выполненных подразделением

10. Конференции, круглые столы, методологические семинары, выставки.

10.2. Сведения о научных мероприятиях (конференциях, семинарах, выставках и т.д.), организованных и проведенных подразделением в 2017/2018 учебном году.

11. Научно-исследовательская деятельность обучающихся (НИРО)

12. Научные достижения (количество научных премий, наград, дипломов, званий, полученных работниками подразделения)

Известия по Казанской епархии

Православный собеседник